上学期国语老师的教学工作总结

2019-07-16 工作总结

  盘点一学期以来的工作作为及成效,自感还只是做到了一个教书者该做的,并没有提升到一个研究者的高度,踏实的同时心中不免有些不甘。

  对于个人备课,我完全是用自己的脑和自己的手完成的。“老师的备课学生写”的说法是极其好笑的,是非常不负责任的。在我看来犹如说“老师的饭学生吃”一样不可信。

  首先做为国语老师,我有一种自然而生的神圣感,更有自发的让学生学好的责任感,从这一点来说,我属于“马不扬鞭自奋蹄”型的。我爱琢磨课,对于每一篇课文,我都希望能有自己的个性解读,并力求通过自己的教学设计能让学生读进去,说出来。暑期参加了市里的骨干教师培训,按照学校惯例,我讲了一节汇报课。备课时,我的耳边不断响起我在培训会上所作的发言“如何创建优质高效的语文课堂”“如何进一步提高自主合作探究学习方式的实效性”,我就想必须做到从实践中来到实践中去,把会上所说的在课上变成实践,这样才能称得上是“汇报课”。于是我反复琢磨,从文本解读,从学生实际,从基础积累,从能力培养,从情感教育,从习惯养成......怎样才能高效实效?琢磨中,我体会到为何会有人发出“十年磨一课”的感慨,其实时代不同了,学生替换了,同一篇文章自是常读常新的,教学设计自是动态发展的,老师自是“教到老,备到老”的,从这一角度岂不该说“一辈子磨一课”。

  汇报课的优劣自由大家评说,不过我明白:“不完美才是真实的”。这一次备课我最大的收获是分组教学自然实在,这得益于我的一个分组专题研讨的设计,并且这一设计得到了同组老师的认可。

  对于集体备课,只要轮到我主备主讲,我都是认真准备,用心“导演”,并虚心听取同组老师及分管领导的意见建议。备课的具体情况大家可从校园网上看到,在此我就不再赘述了。

  对于作业布置与检查,我一直遵从听说读写内容全面,查背贴练形式多样。例如,学了《愚公移山》这一文言文,我布置学生学唱同名歌曲,既避免了老一套增添了兴趣,又了解了现代人对愚公精神的评说。语文学科作业的分层布置的要求是通过选做和必做来达成的。检查主要采用组长检查与老师点检结合的形式,有时根据具体情况采用课堂展示的形式,个别时候也用过室内张贴大家共议的办法,总之,扎实有效是目的。这一学期应该说是达到了这一目的的`。

  对于辅导,我较有心得的是个别辅导,尤其是作文方面。针对某一同学某一作文的某一方面,直指“心脏”,或是赞扬,或是建议,十分有效。说起作文教学,我还有一得是在师生共评学生文章时做老师的最好只说妙处,哪怕只是一个词用得神,而非说不可的不足则留着面谈。这样做最大的好处是让学生越写越想写。这一学期,我所带的两个班的学生共有十多人次在省级以上作文比赛中获大奖。每次作文,我总能欣喜地看到不少可圈可点之处,尤其是九班,最弱的学生也能写出意通句顺的文来。

  借用省语文教研员张维忠的一句话“我的路千山万水,我的花万紫千红”,我从来不想平庸,我自然知道天道酬勤,简单的事坚持做就是不简单,平凡的事坚持做就是不平凡,用心做事才能做好,这就是我写在下学期前的话了。

上学期国语老师的教学工作总结

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