教师教育工作总结

2021-02-21 工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的教师教育工作总结4篇,欢迎大家分享。

教师教育工作总结 篇1

  20xx年6月下旬,我参加了广西教育厅继续教育中心主办的英特尔未来教育主讲教师培训班的培训。我觉得这是自己参加过的最有价值的一次培训。在这次培训中我接触了一个全新的先进的教育教学理念——英特尔未来教育思想。由于长期以来一直在高中教学一线工作,因此和几乎所有参加培训的教师一样,在参加英特尔未来教育培训项目的活动中,我同样也经历了迷茫、了解、困惑、反思、痛苦、兴奋、喜悦的过程。

  参加培训回到梧州后不久,即20xx年7~8月自己就当上了主讲教师,一共担当了两批培训班的教学任务。在培训工作中我与接受培训的教师们一起学习,共同探讨,不断加深对英特尔未来教育项目的认识。学习培训班的学员们来自不同的学校,担任着各个不同学科的教学工作。他们的每一次提问和质疑都在督促自己不断去求知,不断去思考,不断去充实提高自己。两期培训班下来,我觉得自己对英特尔未来教育的理念有了更深的了解和认识,计算机方面的知识和技能也有了长足的进步。正所谓教学相长,在教学中提高自己,在交流讨论中解决疑难并给自己以启迪。

  但回到自己的学校和教室,却发现,我,一个担任高三毕业班英语教学的教师,要在实际教学中实施自己在英特尔未来教育中学到的新型教学模式,确实矛盾和困难重重,诸如教学时间上的冲突;研究性学习的教案设计与现行课程标准的冲突;教学改革与高考体制的冲突;自己身边的教师同行、上级领导、学生家长的观念与认同等等。因此我认为教育现代化并不是仅仅通过引进国外先进教育理念,搞几次教师培训就可以解决的问题。在英特尔未来教育项目的实施过程中,我认识到,不同的教育观念和文化观念的碰撞将是一个长期的历史过程,整个教育现代化的历史,将是一个多种文化、观念碰撞,甚至包括行为方式和思维方式的演化过程。

  培训后,自己更深地体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的矛盾冲突。它使我第一次认真去思考“什么是教育?”,并对自己多年来从事的教育工作进行了反思。

  为什么英特尔未来教育项目实施过程中在一些地方和学校能够充分发挥影响和潜力?记得在南宁培训结束参加研讨活动时曾跟区内教改搞得比较好的地方的同行探讨过这一问题,并了解他们的做法。结果发现,那是因为两种不同的教育观念和文化观念在这些学校和教师的教学实践中融合,促进了教育改革与创新。这些先进的学校和教师,往往不是生硬地套用英特尔未来教育和国外教学模式,而是将英特尔未来教育与自己原有的教学经验和中国历史上已经被证明了的优秀教学方法结合起来,创造出了适合现代教育信息化环境的新型教学方式。我为什么不能试一试呢?针对高三年级的特殊情况,我让学生们用互助合作,共同探讨的方式进行复习。首先让学生们就近组成学习小组,然后就某一复习内容提出自己不懂的问题,让学生们自己解决,互相解答。这样的复习打破了以往复习课较为沉闷的课堂气氛,激发了学生的热情,收到了良好的效果。但遗憾的是,由于时间的安排,复习的进度以及高考的压力等问题,只能做一些小打小闹的试验,根本不能放开手脚来干。

  有幸的是,国家新一轮的课程改革已为我们指出了方向。新课程改革从课程功能、课程结构、学习方式、课程评价、课程管理6个方面提出了具体目标,其中学习方式(教学方式)的转变是本次课程改革的显著特征。以“主动、探究、合作”为主要特征的新的学习方式,是新课程改革的关键。因此我认为新课改与英特尔未来教育的理念是一致的。但改变学生的学习方式,并不是一蹴而就的工作,它将会存在很多困难,比如:中考、高考等评价因素等,我们应该本着“先立后破”的原则,从学生发展的角度、抓住机遇,从局部到全局积极进行研究探索。

  通过一年的培训,学习,探讨,思考和实践使我感觉到英特尔未来教育的理念确实不同寻常。但如何将“主动、探究、合作”的学习方式引入当前的课堂?如何将英特尔未来教育新的教学理念与我国新一轮基础教学课程改革融合起来,促进我们的教学改革与创新,是我们这些接受过英特尔未来教育培训的教师们今后很长一段时期所必须努力探索、实践的。对教师们来说,它既具操作性,也最具挑战性。

教师教育工作总结 篇2

  中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。一年来,我校教师继续教育在各级教育行政部门的正确领导下,真抓实干,扎实工作,取得了明显的成效,有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下:

  一、提高认识,加强领导,增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感

  通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神,明确了开展校本培训要以邓小平理论为指导,贯彻“三个面向”方针,主动适应社会主义现代化建设需要,主动适应当前教育改革和发展的需要,坚持面向全体教师,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地开展,努力建设一支高素质的中小学教师队伍。因此,我校把教师继续教育纳入重要的议事日程和工作计划,中心校长重视,有分管领导专人负责。

  二、贯彻、落实继续教育实施方案

  1、按照教育行政部门要求,积极组织教师进行学历补偿教育,提高素质。根据国家教委的要求,在新世纪的教育工作中,中学教师要求达到本科毕业水平,为适应教育改革和发展的需要,加强对全体教师专业能力的培养,促进教师知识结构发展,使广大教师具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段,我们大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习,学校尽力给予支持,解决了教师的后顾之忧。

  2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习,提高教师的思想觉悟和业务素质,完成继续教育每年培训不少于50学时。每期组织教师参加政治和业务学习。此外,每周坚持政治和业务学习,学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规,全校在职97名教师自觉地参加县进修校举办的“中小学教师继续教育全员培训”,认真做好笔记。为了使教师尽快多运用先进的教学仪器进行教学,目前,大部分教师都能使用多媒体进行辅助教学,有的老师还能自制教学课件,为教学带来了生机,打破了以往沉闷的教学局面。

  3、发挥教研活动职能,鼓励教师互教共学,提高教学能力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续教育的同时,各校校教研组善于发现教师中新的教法,并组织教师观摩、讨论、学习,提高教学水平。平时组织教师认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教师的教研能力。

  三、检查、总结、评比,让校本培训得到积极发展,促进继续教育逐步走向规范化、科学化、制度

  继续教育学习是学校工作中的一部分,为使继续教育学习不断深入,学校的工作检查、总结和评比都把继续教育学习列入其中,在任职考核和评优中,也把此项列为评比条件。继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我们将继续努力,不断推动教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。

教师教育工作总结 篇3

  一、培训理念科学化、现代化我们确立了以下理念:

  (一)紧紧围绕师德建设这一核心,教师教育工作总结。始终贯穿了"以人为本,敬业奉献"这样一个核心内容。在实际工作中,我们不断强化了这样一种认识,即:在承认"知识就是力量"的同时,也认识到道德也是力量,人格、理想、情感都可以产生力量。因此,在全校启动了"树形象、铸师魂"工程,开展了师德大讨论和演讲活动,增强了师德建设的针对性和实效性。

  (二)教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的一体化进程。同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容,是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。

  (三)要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考,我们明确提出了"建网就是建学校"的理念,并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络,建立学校网站、号召教师搞"博客教研"。及时购置教学应用软件,为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。

  (四)教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的,在课程的功能、结构、内容、实施诸方面,都对教师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务,教师培训必须先行。我校发挥分管领导的职能作用,定期召开教师培训会议。

  (五)教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导,把教育科研作为提高继续教育效益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以四个市、县级课题实验作为支撑,以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了利用优秀资源、提高信息技术作用能力等提升教师综合素质的培训工作,提出了达标任务和期限。主要是板书、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求每个教师都必须会用1--3件电教器材,使用情况将直接纳入教师月考核,与资金挂钩。

  二、培训目标具体化1.对现有教师全部轮训一遍,教师整体素质明显提高,基本适应实施素质教育的需要。2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,使大多数教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的计算机辅助教学。3.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。

  三、培训行动计划化根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状,完成以面向全体教师的全员培训。

  1.新任教师培训培训对象:0-1年教龄的教师。通过培训,使其巩固专业思想,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应中学教育教学工作。

  2.教师岗位培训培训对象:1年以上教龄的教师。通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。

  3.提高学历培训培训对象:取得国家规定合格学历的教师。

  4.计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心,学习计算机基本知识和操作技能,采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业教师利用每周1、3、5的课余时间进行专题培训、技术指导。同时,老师们一方面利用课余时间自学、自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。学校青年教师为了教学需要,购买手提电脑成风,光语文教研组就有近20位教师利用手提电脑教学,其它教研组也兴起了巧借优秀资源,提高教学质量的教学大练功热潮,工作总结《教师教育工作总结》。

  强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件,否则,影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。

  课后,进行教学反馈时,把课件的'制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。共有8篇电教方面的论文获得市县级奖励。其中:陈绍清老师的长达5000多字的电教论文《巧借优秀资源打造书香课堂》荣获重庆市第六届电教成果评选三等奖。语文组利用市级科研课题的研究机会,建立了自己的教学资源库(从高一到高三分课时整理,资料详尽,彰现了凤中语文教师的智慧和风采)。多媒体课件的开发利用,极大地丰富了教学手段。

  教师立足于解决教学的实际问题,开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐,将干巴巴的说教变成多感官的刺激,使抽象的变得具体,静的变成动的,虚幻的变成真实的,既可以为学生创设真实的情景,又能将学生引入想象的世界,使教材"活"起来,使课堂也"活"起来。

  四、培训内容与规格高标准化我校在校本培训中高度重视"理念"。要求广大教师更新教育观念,提升教学素养,提高职业成就感。

  五、培训实施保障化(一)有组织保障。校长挂帅,业务副校长主管,教务处四位主任具体组织实施。培训管理做到"五落实",即落实计划、内容、时间、地点,检查。(二)有制度保障。建立了规范的校本培训制度,包括教职工学习制度、骨干教师管理制度、课题奖励制度等。(三)有管理与评价的机制保障。特别是教师的校本培训情况与结构工资挂钩,月考核兑现。(四)有经费保障。培训所需要的软件、教材、光盘、讲课补助等费用都能及时到位。

  通过加强校本培训,我校兴起了广开言路的学风、朴实扎实的研风、总结经验的文风,成效较为显著。广大教师的教育观念发生了深刻的变化首先,广大教师真正学有所得,学以致用。

  其次,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要。

  第三,通过培训,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性。(2)探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制目前,我校构建了"以现代教育信息技术为核心,以博客教研为依托的校本培训模式"。初步形成"集中培训、教研培训、校本培训、远程培训"互相交融的继续教育运行机制。(3)推进了教育科学研究的进程近年来,我校有多名教师参加了市、县级教学大赛活动并获奖。李永超参加重庆市初中信息技术说课大赛荣获重庆市一等奖,谭建勇、卢桂梅、高春花参加县级赛课,分获二等奖。(4)教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。据教务处统计,本年度我校教师共在各级报刊发表论文38篇。获得各级论文奖230多项,其中重庆市一等奖一项,二等奖五项。

  目前已经形成了组组有课题,人人都参与的良好局面,"课题群"的管理初见成效。总结二校本培训、教师读书、新教师培训、教师培训经费投入、教师继续教育管理以及普通话在校园里的应用等教师教育工作是加强教师队伍建设,提高教师道德修养和教育教学业务水平的重要途径,我校在教师教育工作中向前迈出了重要的一步,现总结如下:一、领导重视,认识到位,制度保证。学校领导非常重视教师道德修养和教育教学业务水平的提升。成立了以鲍学功校长任组长的领导小组,加强对教师教育工作的指导和管理,作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训、读书活动、普通话应用等系列活动,加大了培训投入,大大提高了教师专业化水平。同时,把各项培训量化计分作为教师评模晋级的依据。

  二.搭建平台,助推教师培训根据学校的实际情况,我校教师培训的对象是全体教师,重点是青年教师新分配教师。培训的形式内容较为丰富,具体的说有周周公开课,听课写心得、读书写心得、教学反思及案例论文,课题研究,请专家邀名师等。周周公开课。在学校教科室的组织下,各级部备课组每周组织一次公开课并当天由教研组长和备课组长组织研讨评课,取得了一定的成效。撰写各类反思、心得体会。教师培训的重要主题之一就是坚持写课堂教学反思及各类心得体会。学校要求每一位教师每周写一次反思板,每月写一篇案例反思、听课心得体会,每学期20000字读书心得,到目前为止,不少教师已经完成。

  学校积极鼓励广大教师进行案例及论文的撰写。以教研室及上级有关部门举行的各类评奖为契机,发动广大教师参与。一年来我校有二十多位教师积极参与全部分获不同奖项。同时我校教科室结集出版教科研专页4本。读书学习,提升境界。我们鼓励大家读书,学校定期给每位教师发一本教育专著,如霍林姆斯基的《给教师的建议》、李镇西的《做最好的教师》、郑杰的《给教师的的一百条新建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、陶行知的《陶行知教育名篇》等,一本本教育专著使教师们深受震撼,使他们的心灵得到了净化,思想得到了升华,蓄积到了前进的动力。教师们结合自己的实际写了大量充满真情实感的心得体会。教师的理论素养和学识在读书、反思过程中得到了丰富和提升。在教师读书的基础上,组织开展读书经验交流、读书心得演讲和评选活动,充分利用网络资源,开辟教师博客,在网上发表文章进行交流和探讨。营造说普通话校园氛围。我校专门召开了全校师生说普通话动员大会,要求教师必须用普通话教学,学生必须用普通话回答教师问题,教科处每天抽查课堂,把师生普通话应用纳入考评。

  在校园里,师与生之间、生与生之间、师与师之间提倡用普通话交谈。为促进和推动学说普通话的开展,我们对教师分别进行了两次普通话达标测试,对测试不合格的教师,分别由语文教师对其进行定时短期培训。课题研究。目前我校有四项国家级课题、一项省级课题、四项市级课题、两项县级课题,其中国家级课题结题

教师教育工作总结 篇4

  回顾一年来在XX特殊教育中心的教学工作,有一定的成果,也存在诸多不足,总结如下:

  一、学习收获

  本年度学习了五次然和培训,一次三天的语言评估培训。

  然和每次学习对知识点有了更深入的理解,也对特教工作的流程有清晰的了解。

  (一) 刚来到机构的孩子先做评估。根据孩子的障碍类型确定教育方向及内容,每个类型的孩子都有他侧重点,然后制定教育计划和教学计划。

  (二) 面对自闭症孩子我们得知道孩子的困难有哪些,运用好三大观念及四个策略,首先教师得清楚孩子不适当的行为是他的学习需求而不是孩子的问题,在真实的情境中我们需要了解孩子的学习需求后及时输入正确的行为并反复练习,使孩子能够独立完成,达到内在满足。

  (三)在教学中注意的是:教案书写让我们明确上课目标及应对的策略,做到心里有数,孩子出现状况能自如应对。

  教学前要做的首先是和孩子建构好关系,关系建构好了孩子才愿意和老师一起学习共同进步。

  (四)关于找孩子的学习需求:让人看着不舒服,需要提示或辅助的都是显性学习需求;交流·处理问题方法等都是孩子隐性学习需求,老师能正确的找出孩子的学习需求才能够有针对性的练习,帮助到孩子。

  首先不会盲目的教学,对于语言不好的孩子首先做的是言语功能评估和口肌评估,只有评估后找到孩子的困难点后再针对性的进行训练。

  孩子发音不好,首先看孩子的障碍表现,然后进行评估,评估中包括言语功能评估和口肌评估,评估后就是目标音的诱导发音,可以依照声母韵母的发音技巧分析记录表来练习发音。

  想要孩子有更大的进步就得家庭和学校的同步训练,老师把最近孩子训练的内容和方法详细的告知家长,家长在家庭中从喂食方面进行训练。还有集体课老师大运动和感知觉方面的训练,感知觉包括:触觉/平衡觉/本体觉,大运动:肌张力和肌力的训练。孩子的进步会很快。

  二、工作内容

  主要工作是上个训课,每天上六个孩子,共上 1000 多个课时,每个月前完成下个月孩子的计划,每天记录或拍视频记录孩子出现的状况,自己再做分析找出孩子的学习需求,让孩子不适当行为慢慢减少,建立好的行为。每天中午理论和实操的学习对不懂的知识点更加明了。

  除上个训课外还负责集体课监督内容有:老师的备课内容的探讨、检查生活技能项目计划、月末抽查两个班级孩子感统和全人疗育能力测试、两个班作业的检查,周内和集体课老师探讨一些教学和工作中的困惑。

  三、工作不足之处

  练习孩子沟通表达时,创设的情境较单一不够丰富,还需要多学习探讨。找孩子学习需求只能找到显性学习需求,隐性的学习需求找起来就比较难。

  集体课督导反馈还需要更及时点,周内发现老师的问题,及时和集体课老师一起探讨,发现错误及时纠正。

  四、工作计划

  1、努力学习然和教育,以便更好的为孩子服务

  2、提高自己语言实操能力。

  3、集体课实操练习(规则练习)。

  4、及时和集体课老师研讨教学中的问题。

  5、认真上好个训课(规则培养、语言表达的提高、处理问题能力提高等)。

  6、做好集体课督导工作(月前备课,月末检查)。

  新的一年意味着新的起点,我将在总结过去得失的基础上,努力弥补自己的不足,学到更多的专业知识更好的服务于孩子们。

教师教育工作总结

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