德育会议讲话稿

2020-09-14 会议讲话

  在学习、工作生活中,各种讲话稿频频出现,讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。你写讲话稿时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的德育会议讲话稿范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。

  德育会议讲话稿1

尊敬的各位领导,老师:

  大家好!

  请允许我借此机会把高一(12)班班级管理工作向大家作简单汇报。我主要想从四个方面说说自己的做法与体会,不到之处,敬请批评指正。

  第一,学生良好习惯的养成。

  包括卫生习惯,生活习惯,学习习惯。卫生方面,将班级清洁区卫生分为若干块,承包给每个人,由卫生委员唐刘总负责,每天早中两次打扫,原则是快速打扫干净而不影响学习。生活方面,按时就餐,不浪费,由桌长负责。教室内不吃零食,此项由生活委员王健康专门负责。宿舍按时就寝,不拖拉,不吵闹,各宿舍休息时门虚掩,方便班长和值班老师检查。此项由各室长每天向我汇报。一个月以来,宿舍从未因为休息拖拉和讲话被扣分。

  学习习惯方面,主要是读书,自习,上课,读书要大声,有时边读边动笔。大声读书未见得能取得好成绩,但整个班级没有声音肯定没有成绩。自习绝对安静,零抬头,不讨论。课前预备铃响时,安静下来,准备好上课内容。上课时不走两个极端,即不过度亢奋,也不过分沉闷。应注意力高度集中,踏实沉稳,随老师而动。以上学习方面的情况,每天由两位值日班长负责先管理后记录,每天小班会时总结。经过一阶段的管理,学生学习习惯初步养成,早读声音整齐洪亮,课前小预备基本安静,课堂学习效率较高。

  第二,主题班会的组织与开展。

  一个月总共开过四次大班会,若干个小班会,我想主要汇报四次大班会的情况。第一周以改变自我适应环境为主题。第二周以感恩父母老师同学为主题。第三周以培养良好的生活学习习惯为主题。第四周以全力以赴冲刺月考为主题。每次班会前,我都会和班委一起精心谋划,从形式到内容到流程。总体而言,班主任和班委为主导,其他学生积极参与。我在班会课上一般是两个讲,讲道理和讲故事。道理不大,而在实,从学生视角看问题,不轻易和武断把自己的想法灌输给学生。故事不在大,而在多,有时空谈纪律高压线等问题只能起短暂效果,长期下去,学生会厌倦反感。有目的地讲几个小故事,会收到意想不到的效果。将道理和故事合二为一,既让学生有了趣味,又让其接受思想教育,何乐而不为呢?

  第三,情感与爱校教育。

  高一学生在情感方面易于接受教育。我们一直在班级倡导:爱家爱校爱班级爱老师爱同学,和谐才能出成绩。把感恩教育做好可能对班级形成良好的班风有很大帮助,有的学生私下里抱怨高中老师不如初中老师好,觉得在这里读书生活不愉快,我知道这是不适应环境的表现。我通过班会与私下聊天等方式经行了面与点的交流。我对他们说,有这样的想法很正常,这就是高中初中的区别,也是成长过程中的困惑,老师能理解,但如果一直这样想,最后伤害的还是自己,大环境不易改变,我们可以尝试改变自己。我们为什么总是等老师同学来关心我们呢,为什么不能主动关心他们呢,先付出后索取。

  人都是讲感情的。如果我们多寻找机会和老师接触,多问候,多点热情。如果我们对班级同学多点帮助,小恩小惠常施于人。那么他们自然会多关注我们,帮助我们,感恩别人就等于热爱自己,帮助别人有可能成就自己。去年毕业的一位同学,考上了江苏师范大学,教师节来看我,除了送点礼物之外,还给我写了一封长长的信,表达对学校老师的感恩之情。我把这件事讲给学生听,并且给学生读了那封信,学生很受感动。

  第四,最后是与学生交流沟通的问题。

  谈话与开会肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在学校吃饭,饭后会找几个同学到办公室聊天,对象多半是成绩弱或者学习不认真的人。有时晚自习也会带部分同学到二楼空教室里开个小会。月考成绩出来,那些我单独交流过的同学大部分都考的很好。这说明谈话的重要性,当学生觉得老师欣赏他对他存在期待的时候,一般都会努力学习。

  当然,我觉得,谈话是要分层进行的。对于自信心不足的学生,应该赞扬欣赏,对于过分自信甚至张狂的学生应适当鞭策,泼冷水,对于情感缺失,对学校老师学生有意见的学生应该长谈,至少不让他走向班级的对立面。我想这可能就是张校长说的,教学与管理要多研究研究人学。一个班级六七十个学生,不可能千篇一律,一刀裁,一种方式,有时需要敞开心扉,动之以情晓之以理,有时又需要沉默不语冷静面对,保持神秘感,有时需要发脾气甚至暴跳如雷,有时又需要和风细雨,循循善诱。总之,让班级每位学生有存在感,让他们有被关注的感觉,他们就会阳光健康,服从管理,认真学习。

  在我个人的管理与教学中,对学生的关注与研究还远远不够,很多问题可能只停留在表面,很多想法与做法不够成熟,期待在今后工作中能多向大家学习不断改进自己。谢谢大家。

  德育会议讲话稿2

各位领导、老师们、同学们:

  大家好!

  今天,我们欢聚在这里举行xx届高三毕业典礼,在这个充满喜悦和希望的时刻,我谨代表全体老师,向圆满完成高中阶段学习任务,即将开启人生新里程的高三全体同学,表示衷心的祝贺和美好的祝愿。

  青春真是一本太仓促的书,回首高中三年,往事就恍如发生在昨天……

  记得高一在民兵训练基地进行的军训,骄阳晒黑了你们的皮肤,汗水浸湿了你们的衣服,当你们迈着整齐的步伐走过主席台前时,一张张青春的脸上写满了坚毅和自豪。

  高二的社会实践活动中,你们热情地参与丰富多彩的活动,茶园采茶、陶艺制作、茶艺茶道学习、野外生存训练、多米诺竞赛、攀岩等。期末的篮球比赛和文艺汇演中也留下了你们活跃的身影……你们用智慧与自信写下了充满朝气而极具魅力的一笔。

  高三备战高考的日日夜夜,拼搏与奋进成了你们字典里最闪亮的词儿,你们用自己的踏实与刻苦,塑造和证明了大桥人的品格。

  高考期间让人感动让人心疼的一幕幕更是一次次涌上心头,久久难忘。冯一凡同学考前发热患了肺炎住院,打完点滴马上参加考试,最后考出了412分的优异成绩……周昊同学数学考试时突发气胸,忍着剧痛考完数学,随即被送往医院抢救,第二天再次出现在考场上,最后高考成绩还超过本一线30多分。

  正是你们的拼搏努力和全体高三教师的辛勤付出,才收获了累累硕果。去年的小高考,4a率达75%,全省最高;今年的自主招生有30%的'同学获得重点高校优先录取或加分的政策;在本次高考中有15%的同学达400分以上,总均分达382.8分,比本一省控线348高出近35分,杨慧、王宜修两位同学高考成绩430分,虞嘉怡同学421分,一起进入江苏省前100名。本次高考,大桥中学至少有30%的同学能进入清华、复旦、上海交大、中科大、浙大、南大等国内一流的高校学习。

  我在大桥的9年里,见证了大桥高中茁壮成长的过程。我一共送过5届毕业生,从一开始最好的学生也只能考上东大开始,到现在一大批学生能进清华复旦浙大交大,心里不由地为大桥高中骄傲。无论外面对大桥高中有着怎样的非议和误解,大桥高中还是一年年在茁壮地成长。浇灌这棵大树的是智慧的领导,敬业的教师,和刻苦努力的全体同学。大桥的校园里,记载着你们的欢笑和泪水,成功与失败。这三年里,你们也曾迷茫过,失落过,遗憾过,委屈过,但你们从未放弃过。因为大桥的精神使你们懂得:在忍耐与磨砺中你们会更成熟,在理想与现实的挣扎中你们会更坚强,在追求与超越中你们会更完美。

  同学们,在你们准备展翅高飞之际,我想送上老师们的希望与祝福:

  第一,希望你们志存高远。常言道:人各有志。每个人生活经历不同,志向也必然不同,但惟有胸怀大志,才能产生动力和意志,个人的禀赋才能得到最大的挖掘。

  第二,希望你们学会理解与宽容。漫漫人生征途,并非都是风和日丽,也会有风霜雨雪。当你们面对困难与挑战时,对自己多一份理解与宽容,让自己的生活多一点快乐和从容;对他人奉献一份理解与宽容,你的胸怀会比天空更加广阔,你的世界也会因此而更加美丽。

  第三,希望你们更加懂得感恩。拥有感恩的心,你会更加爱父母,更加孝顺他们。是他们给了我们生命,使我们能够在人世间经风雨,见世面,建功立业;拥有感恩的心,你会更加尊师重道。我们的成长离不开师长的教诲。他们传道、授业、解惑,使我们渐明事理、增长学识;拥有感恩的心,你会更加珍惜友情,能够成为朋友乃至知己,该是何等不易。

  同学们,当高三的日子渐渐成为过去,请把留连的目光再次投向你的母校吧,因为这里曾飘荡过你年轻的梦想;请把真诚的感激赠予你们的师长,因为,是他们见证了你最动人的成长;请把灿烂的笑容转向你的同窗好友,因为,是他们共同和你走过青春岁月里的欢乐和忧伤。

  同学们,当美丽的大桥校园在你们眼中渐成远去的风景时,希望你们记得常回家看看,看看校园的变化,看看新校区的建设,谈谈自己的感受、经历和成长。你们的老师将在这里守望着、祝福着、期待着你们喜讯频传,佳音回报。我们坚信,未来一定属于今天优秀明天更加优秀的你们!

  谢谢!

  德育会议讲话稿3

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家晚上好。何主任要我在这里发个言,我诚惶诚恐,在座的各位班主任老师,都非常优秀,工作都比我做得好,我既无成就,遑论经验?但反过来一想,把我的一点心得体会说出来,抛砖引玉,以就教于大家,也未尝不是一件好事。

  我先给大家讲一个故事:2003年1月22日,教育学者赵建伟带着儿子在海南旅游。站在海南蜈支洲岛的海滩上,当看到在清澈的海水中畅游的鱼群时,孩子喃喃自语:“我多想成为一条鱼儿而不想做人啊。”在一个幼小的心灵中,为什么人的荣耀在大自然面前会如此不堪一击?作为一个教育学者,作为一个家长,赵建伟震惊了。作为一个教师,看到这个故事我也震惊了,我不禁反思:我们的教育怎么了?

  其实,这个故事给我们提了个醒,教育应该是一个价值引导过程,一个引领学生成为我们所希望成为的人的过程。而不能是为教育而教育,为学校而教育,为分数而教育。

  如何去达成这一目标呢?我认为,首先必须重视学生健全人格的培养。

  马克思说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。”这就要求教师能尊重学生,平等对待学生,而不是高高在上。如果我们不能蹲下平规,就不能了解孩子,就看不清路旁的花;如同我们不赤足伸进溪水,就永远不会知道溪水的温度。其实,这个道理我们老师都知道,但问题是我们往往“在不经意间践踏学生的人格。”比如说在学生违纪的时候,比如说在老师心情欠好的时候,我们往往容易粗鲁,往往容易漠视学生的尊严,而忘了教育的本质。所以,国外有句名言:“绝不要在冬天里砍树。”是的,我们不要在闷闷不乐或情绪很坏的时候,做出对学生影响很大的决定

  其次,必须引导学生学会自我教育。

  微软全球副总裁李开复先生在跟中国学生谈成才的时候,就特别提到“自觉心”。所谓“自觉心”,即“有自知之明”之心。教育的最高境界,就是让学生能学会自我反思,能够进行自我教育。比如说,当学生有了很严重违纪的时候,我们可能要求学生面壁。但面壁不是为了惩罚,因为惩罚不是教育目的。所谓“面壁思过”,“面壁”我们是要让学生冷静下来,客观反思自己的思想、言行,反思自己到底哪些地方做得好,哪些地方做得不对,为什么不对,以后怎么办。所以面壁不在时间的长短,而在学生反思的深度和效果。

  我也利用每周一的班团活动课,不定期地开展以“三省吾身”、“反求诸己”为核心的自我教育主题班会。在这样的活动中,不仅要让学生看到自己的缺点和不足,也要引导他们思考和筹划未来,让他们根据自己的能力设计自己的前程。学生只有有了对自己的素质、潜能、特长、缺陷的清醒的认识,才能对自己在学习、生活乃至以后在社会及工作中可能扮演的角色有一个明确的定位。

  第三,我坚持“学生第二”的教育守则

  所谓“学生第二”,强调的是“教师的思想丰赡、深刻,学生的心灵才会丰厚光明。”教师要培养学生成为什么的样的人,教师自己首先就应该成为具有这种品质的人。比如说,教师想要学生人格健全,教师自己就应该是一个公平、正直,对生活、对工作、对学习充满激情的人格高尚的人,以你的人格魅力去打动学生,让学生自觉地跟着你产生对生活的热爱、对知识的追求。所以从某种意义上来讲,“学生第二”强调的也是“没有教师的学习和反思带来的进步,就不会有学生的进步。”

  南京市教育局长徐传德说:“教师是什么样的人,比教什么样的学问更重要。”徐局长的话,可谓一语中的。在美国,一流的学校里,教师的知识绝对比学生丰富,教师的修养绝对比学生高而好。

  对每一位班主任来说,教育都是一个永恒的话题,也是一个常说常新的话题。特别是在现今这个时代,学生难教,当班主任很辛苦,有时还很烦恼。但烦恼如贼,偷窃人生。所以与其烦恼,不如热爱。当我们真正热爱这一职业时,我们就一定能做到像山西新绛一中校长宁致义所说的:“重视每一个学生,让乔木长成最好的乔木,让小草长成最好的小草。”

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