新高三教师会议校长讲话稿

2020-11-13 会议讲话

  在现在的社会生活中,用到讲话稿的地方越来越多,讲话稿的作用是辅助讲话者集中有效地围绕会议议题把话讲好,不至于走题或者把话讲错。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢?下面是小编精心整理的新高三教师会议校长讲话稿范文(精选5篇),希望对大家有所帮助。

  新高三教师会议校长讲话稿1

  各位老师好!

  开学第一周就召开高三教师会,说明学校高度重视高三毕业班工作,高三毕业班工作好坏,关系着我们的“收成”,即高考升学率,也是劳动成果,它直接影响着我们学校发展,反映着学校的整体教育教学质量。如果高考考好了,就意味着,我们能招到更好一点的学生,将会使学校进入良性发展的道路上,否则面对激烈竞争的高中招生,学校进一步发展就难以想象。它也对我们每个教师个人影响巨大,高考的人数多了,拿的高考奖励多了,关键是能看到自己的劳动成果,这是一种莫大的享受。就本学期来说,学校的工作重点有两个,一个是高中毕业班工作,另是藏生工作。我是把毕业班的各项工作摆在头等重要的位置上。

  从高三毕业班的目前现状看,我认为有许多好的现象:

  1、高三毕业班的全体教师都认真负责。班主任几乎是全天候地在班上,课任教师都认真地做好教学工作,我每天都到教学楼两趟以上,没有教师旷课,几乎没有迟到,早读课都能到教室,大家都在认真地上课,批改作业,找学生谈心,做思想工作。

  2、成绩优异学生人数增加。从上次月考的成绩看,理科400分以上的近xx人,文科400分以上的有xx人,形成了一个整体竞争的方阵,文理科的前几名一直有上有下,学生在竞争,竞争就是动力。

  3、有一个稳定有序的教学环境。高三毕业班的管理应该讲是民主管理,年级组发挥积极的作用,所有活动的安排都由年级组长与大家商议决定(重大安排要向孙校长和我讲),所有月考的组织安排做到了规范有序,端正了考风,学生的成绩是真实的,从一个侧面也反映了我们老师教得好不好,如果学生抄袭,教师改卷不认真,分数就不可比,现在成绩没有了水分,成绩就有了可比性,我们老师要对每次考试成绩进行及时分析总结,发现问题,及时整改。

  4、学生的学习积极性很高。上学期我找了xx名高三学生谈话,我发现大多数学生是很有信心的,愿意付出努力,非常希望能考上大学,也非常希望老师能多了解他们,根据他们的情况组织教学。

  5、大家感到压力很大。高三教师感到压力大,我也感到压力大,去年,高考和中考都考得很好,那是姚校长、王校长在这里做得好,把基础打得好,如果我来干一年,考得不好,那不就是孙校长和我工作没做好吗?所以,我的压力很大。一些老师跟我聊天,都表示有压力,我认为有压力是好事,有压力才会有动力,才会积极地行动起来,我愿意与大家一道发挥我们的聪明才智,让我们的聪明才智通过学生高考成绩反映出来。

  6、学校整体环境稳定有序,积极向好。我们五中安全稳定、学生良好行为习惯养成等方面,得到了社会和各级领导的充分肯定。现在的高一、初一各个班级都有了一个积极竞争的态势。有一些老师上学期末考试成绩差了点,都主动到我这里讲,表示一定要总结,争取下次考好。这样的大环境对我们做好高三工作极为有利。

  当然我们把高三毕业班工作做好,尤其是在高考升学方面有超越,也面临一些问题,我们的教师组织复习迎考的能力要增强,课堂教学效率要提高,学生的知识基础薄弱,学科跛腿现象较多,学生学习方法和学习习惯有待改进,家长的参与不够等,为了把 高三毕业班工作做好,我们要做到:

  1、规范有序地安排好高三的复习迎考工作。孙校长、吕主任和高三年级组要整体思考,根据五中的具体情况,整体安排好高三各项工作,最好能有一个简单的书面东西,这样能增强教学工作的自觉性,按部就班地做,不能乱,不能慌。

  2、提高组织复习迎考的能力。为此就要求老师们认真地研究高考考纲,认真地备课,掌握复习迎考的教学规律,提高课堂教学效率。教学目标要明确,教学目标要成为学生的学习目标,进而成为学生要掌握的知识,要形成的能力。3月份,我们将请一些人来上示范课,介绍高考复习的经验,分学科进行,到时,我们高中老师都要参加。

  3、教学要有针对性。要充分了解五中学生的特点,基础知识有漏洞,学科跛腿,学习方法不当等,一些重要对象,我们要明确加以关注,藏生就是我们要特别关注的一个对象,每一个藏生能不能考上,我们班主任和课任教师了然于胸。

  4、充分发挥学生的主动性。学习是学生自己的事,必须要学生参与进来,这种参与不是坐在教室里,而是要思维能跟上你的思维,要通过多种方式方法,将学生的思维拉着跟老师一道去思考。

  5、调动家长的积极性。一些有希望的孩子,要告诉家长你的孩子有希望,但还要怎么做,多与家长交流沟通。

  6、争取20xx年高考有更大突破。20xx年文化课大本科线xx人,我希望20xx年要突破这一数字。在交流中,一些老师跟我说还是有这种可能的。理科一定要有突破,我们有xx位老师带理科班,尤其是理化生,理科综合要有突破,我在想,但没有考虑成熟,是否可以拿出x万元,对某一些学科,一些班级在高考中表现特别突出的,给予特别的奖励(当然前提原来的高考奖励不变,学校整体上考得还可以)。

  最后,我相信在大家的共同努力下,20xx年高考,我们五中一定能再创辉煌的。

  新高三教师会议校长讲话稿2

尊敬的各位老师:

  大家晚上好!

市三统已经结束,尽管大家很努力,但是成绩并不能让大家满意。我的想法和大家有些不同,下面我想围绕三个关键词讲。

  第一关键词是:信心。

  我觉得我们全体高三同仁,对本届的学生要充满信心。原因有外部因素,有内部因素。外部因素:主要是此次考试信度不是很高。一是命题质量。数学奇难,英语很难,语文得分不高;再加上阅卷质量:其中网上阅卷时间短,速度快和高考有距离。这样的两个因素让人觉得能否体现学生真是水平确实很难说。淮阴中学在考试结束的当晚就召开了全体广播会,说要四月六日重新考一下。这些外部因素让我们觉得这次考试可信度不高。内部因素我觉得应该让我们信心不减。一是学生整体学习状态是比较好的。二是理科班比较平稳。文科班又冒出了黑马:高三(x)班!三是去年市二统全市统一阅卷的,结果高考时应届生数字比二统时多出了一半!四是这样的考试比较早的暴露部分学生不会对付较难试卷的弱点,这是好事,我们可以及时应对。当然,这段时间各地试卷都难。结合以上因素,我觉得我们对我们的学生仍然要充满信心。当然,这样考下来,部分学生信心是要受影响的,怎么办?

  第一、教师要认识到信心的重要。狄更斯说过:“一个健全的心态,比一百种智慧更有力量。”王金战讲过:“学生最大的问题是什么?是心态。心态的关键是什么?是自信。”他举了一个例子:一个女生数学正常考130多分,有一次考了110分,非常紧张,要改志愿。但调整状态后,高考超过北大30多分。因此,此时不要埋怨学生,你退步了,是你笨,是你不努力。拿我的孩子来说,语文以往都是班级前一、二名,本次考了七、八名,与第一名相差十几分,她其实很努力,此时批评是没有用的!关键是信心,更要找出原因!

  第二、讲清道理。模拟训练暴露的问题越多,也就意味着高考遇到的问题越来越少。花了这么长时间考试,如果一个问题也发现不了,那就可惜了。通过本次考试,发现了漏洞,及时弥补,考试其实就多了一分成功。

  第三、给学生一些成功的经历。成功是成功之父。失败是成功之母,那的对极少数意志坚强的学生而言的。对大多数学生而言其实都应是成功是成功之父。改变一生,有时是一次成功的经历就可以了,从40分到50分,你好好的鼓励他,就是成功的体验。

  第四、要不断激励,研究自信的方法。喊口号、自我暗示等等。给学生写信是一种方法,读一篇文章也是如此。信念非常重要。英国一支探险队进入撒哈拉大沙漠,水很快就要喝光了,后来靠一壶沙子——精神之水,走出沙漠。

  第二个关键词:责任。

  真正意义上的信心决不是空中楼阁,这是以全体同仁的高度责任感为基础的。本届高三绝大多数同志确实很具责任意识,也正因为此,我们才有可能对未来充满信心。但责任又与目标紧密相连的。现代社会是以实绩论英雄的时代。年级部也是,班级也是,课任老师也是,你的成绩与目标相距那么远,你怎么说我很负责任都让人难以信服。目前来看,我们离目标尚有不少距离,这意味着我们在座的各位责任更大了!但责任大,我们都不能推卸责任,互相埋怨,更不要慌了手脚,毕竟这时发现问题比到高考时候发现问题更好,毕竟我们还有时间去弥补。因此,我们每个人都应该在成绩分析的基础上冷静分析原因,只有找到了原因,我们才可能找准对策,才能改善我们的工作。

  查找原因,一要查找集体备课的合作是否有效。实际上是个协作意识问题。我们河清中学正处于爬坡阶段,攀爬中许多时候危机四伏,尤其需要互相提携,互相支持。我们坚决反对单打独斗,你单打独斗能力很强,但是没有合作意识,这不是不可能创造不断上升的业绩的,我们坚决反对这样的作为。荷兰足球队从来不缺乏球星,想当年“荷兰三剑客”倾倒多少球迷,但荷兰人成绩一直是不尽如人意,根本原因是有内讧的传统。我们学校缺乏真正的一流队员,我们要想创造不是二流的成绩,就必须团结合作,这是多少学校由弱变强给我们的启发。也是我校前两年能够取得不断进步的经验的结晶。大家记住,很多时候,一荣一定不会全荣,一输则会全盘皆输!二要查找班科组的合作是否有效,学科老师之间不能争抢时间,学生在你这一门上花的时间很多,你一门学科再高,其他学科上不去,整体成绩一定上不去的。这是既损人又不利己的行为。三要查找自己的教学是否有效。一是反思备课,是否只备答案,有没有备教法、学法、考法。今天早上听了初三的一节语文课,我又想到了我们听南通的课,都是有很强的针对考试的特点。 现在大家课务很重,以至于在许多时候,在备课上花的时间显得不足。很多时候大家抱怨学校课排的太多。我们也了解南通、苏州那些学校排的课一点不比我们少。但是这些学校的老师在这些方面有强烈的意识,这是需要我们学习的。二要反思一人一策是否有效。你是否真正了解他的特点、优点、弱点,有没有真正做到有针对性的辅导!希望从今天开始的班科分析会,大家能认真思考,扬长避短,我提议大家可以讲二点优点,三点不足。到庆功会上时,讲三点优点,二点不足!

  第三个关键词是:方法。

  关于方法,我想说的第一点,还是多盯。就举两个例子,高三(xx)班这次能取得这样的成绩,我是既想到又没想到的。我想他班能取得进步,首先的重要原因:盯的紧。有一次早上找z讲:“xxx,你太辛苦了,你看早上只要我查岗,你都在。”高三(x)班也是如此。提升教学质量,很多人都想找寻一种高效益轻负担的方法。很多时候,我们希望找到一种打遍天下无敌手的绝招、秘籍。事实上我们看到的所谓方法是许多小的、看似平淡无奇的措施、方法,再加上踏实的迅速的行动。第二点,多研究。要研究考试说明。注意四点:大家一定要认真研读新的教材要求与考试说明,高考千万不能凭感觉!否则会浪费很多的时间与精神!对《考试说明》一定要注意和前两年的变化部分,要特别关注:(1)考核能力要求的提法和变化,分析变化的背景,这可能在当年的命题中体现。(2)题型示例及变化。这个变化预示着命题的变化。(3)对照往年的高考试题研究考试说明,将考核能力的要求具体化(建立能力要求与正式试题之间一一对应关系)。(4)密切关注内容的变化点。注意考查范围的变化。避免浪费时间、精力。要果断、坚决地抛却现在不要求的内容,而对新增的关注点则应在复习中给予足够的关注。提醒多听听专家的意见,按照“二八法则”一般人有价值的建议是10%,专家则可能是30%,40%。二要研究课堂效益的提升。备课决不能只备答案。你要备教法,你怎样让学生弄懂。你要备学法:学生怎样学习。备考法,怎样答案不扣分。第三点,一人一策落到实处。前提是分析个人情况:知识、能力、方法、习惯、心理、情感、家庭,不要过度,尤其是对心理敏感的学生。

  各位老师,现在离高考还有六十天。六十天很短,但也可以改变很多,只要我们更有信心,更具责任,更讲究方法,我们一定可以做得更好,我们一定能如愿以偿!

  新高三教师会议校长讲话稿3

各位领导、老师:

  大家晚上好,今天,我们在这里举行20xx届高三第一次毕业班教师会,今天是9月xx日,高考的脚步正在向我们走来,社会在关注我们、家长在关注我们,学生在期待我们,希望我们在20xx年的高考中再创佳绩,今天我们举行这次会议,就是为了给大家鼓励,给大家加油,全校上下特别是全体高三授课教师积极紧张起来,积极迎考,做到备考有信心,过程有恒心,解决问题有耐心。

  教学工作是学校工作的中心工作,高考成绩直接影响教师本身声誉、学校声誉。下面,我就20xx届高考形势讲以下几点:

  一、良好的开端是成功的保证。

  为了有一个良好的开端,我们必须统一思想,加快磨合,正确定位。首先是开好毕业班的教师动员大会,明确20xx年的高考奋斗目标和授新与复习备考的相关要求。其次是开好班主任会,要求各班召开好每一次主题班会,教育同学树理想,爱集体,展新貌,迎挑战。第三是开好学生与学生家长会,让学生与家长清楚高三阶段是人生道路的重要里程碑。此外,开诚布公地向全体同学提出任务,宣布整个高三复习分成三个阶段:第一阶段就是9月、10月、11月,这3个月目标为正确定位适应阶段,要求每位同学尽早进入毕业班的状态,每位同学要从自己的兴趣、爱好、学习基础实力出发,制定自己的奋斗目标,进而考虑自己今后报考大学的意向,这一阶段同学将经历各科摸底考试。第二阶段就是12月、1月、2月称为积极进取、调整巩固、确立优势阶段。要求同学在老师的带领下夯实基础、调整学习方法,主动适应高三学习节奏,通过强化训练和合肥一模以后,让学生经历甜酸苦辣的磨炼,在摸爬滚打中锤炼学生的志气、骨气、锐气、正气,从而使一批同学崭露头角,确立学科优势和专业意向。最后第三阶段即3月、4月、5月是拼搏、冲刺、高屋建瓴,迎接高考洗礼的阶段。要求家长配合学校,高标准,严要求,树理想,勤学习,肯吃苦,紧跟老师复习,提高复习效益。

  二、面临的形势:

  1.20xx届高考创造了比较理想的成绩,给我们xx届高三信心更给我们带来了压力。

  2.本届毕业班学业水平测试,我们取得了优异的成绩,为我们迎接高考提供了有利条件。

  3.本届毕业班在历次考试中稳步攀升,学科成绩、优秀学生培养都在不同程度上提升。

  4.本届毕业班,学生中已经初步形成了学风浓、肯吃苦、能惜时的良好现象。

  5.本届毕业班高三班主任配备、教师配备,实现了较好的优化组合,班主任、任课教师两个团队的实力较为强大。

  6.我们的不足:

  ①从横向范围来看比较,我们的生源基础与相比有差距但是差距不大。

  ②复读生在20xx年高考中所占的比例有所下降。

  ③高考研讨气氛不浓。

  ④信心不足。表现在确定班级目标生的目标不高。

  ⑤地理局限和兄弟学校的快速发展

  ⑥未能够充分发挥年级部和备课组的作用

  ⑦加大高考奖励,逐步完善我校高考奖励制度(如部分班级外出旅游、或出境旅游等)

  三、树立四种意识:

  1.目标意识:教学的目标总体说是——一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生。具体说是将能够进入高一级学校深造的.学生,无一遗憾的送到学校满意、家长满意、学生满意、社会满意的理想院校。

  给本届毕业班高三的具体目标:

  2.高三意识:从今天开始我们全体高三同仁就是决战20xx年高考,,咬定目标,高效利用好一切时间。

  3.团队协作意识:一个团队只有团结协作才能出效益,一个团队只有发挥所有成员的优势才能高效。无论学科集体班级集体还是年级部集体,只要我们团结协作,我们就会无往而不胜。

  4.敢为人先的意识:在全县兄弟学校面前,我们要敢于争先;在年级部我们班级组要敢于在本年级争先;在本学科所有同仁面前,我们要敢于争先。竞争是为了更好的合作,和谐竞争是我们共同的目标。

  四、强化高度的责任感

  高考成绩的好坏,直接关系到我校教育在群众心目中的形象,关系到学校的声誉和办学前景,希望在全体同仁要以高度的责任感,切实做好高三教育教学各项工作,要全方位了解所带班级学情,发现问题及时解决,认真分析、研究工作的优势与不足,快速将教学效益进一步提升。要全方位了解本学科新课程教学要求,认真分析、研究近年各地的高考试卷及安徽省20xx年的高考说明,尽快高考靠拢。总之我们要强化管理,聚精会神搞教学,扎扎实实抓管理,注重实际效果,调动学生学习的积极性和主动性。要开展有效的培优工作,想方设法增加高分段人数。要根据实际,加强对相应优秀学生的重点辅导。要对优秀学生给予全面的关心,既给予学习方面的重点指导,又给予身心方面的关怀和调节。

  五、三个层面工作

  第一层面:毕业班的教师工作层面。

  学生管理强调实效性。在复习备考中,各班级要根据以往历次检测的情况及对学生今后发展潜力的评价,认真细致地进行个体分析,区别定位,我们对教师提出的口号是"培养尖子生,推进目标生,扶助后进生"。为了让更多学生能读上大学,我们要重视辅导课的开设,分科、分层次对学生进行辅导。通过检测,找出其薄弱科,集中分科辅导;对优秀生、目标生、体艺类学生分层次进行辅导。做到定时间、定地点、定内容、定对象、定教师,要求每一位教师都制定相应的辅导计划,负责到底。

  在对目标生辅导工作中,我们主要抓好以下两个方面:

  一方面,我们要对每个目标生建立成绩跟踪档案,每个科任教师每月或每次测试都要对他们进行分析、定位,及时了解每个目标生的发展趋势,尤其是一调、二调后,我们对所有目标生再进行临界定位,采用"面批"、"面谈""人盯人"等灵活方式对他们进行辅导。另一方面,在开展目标生的辅导进程中,既要求任课教师明确学生的弱点和弱项,又要使学生也充分认识到自身的不足之处,既要抓重要知识,更要抓学生的得分点,同时要求辅导教师从学习、身体、生活等各个方面全方位关心目标生,使目标生的辅导工作做出成效。

  1、每位老师要树立正确的质量观、人才观。我们要求老师处处、事事要以全体学生发展为本,要成立以班主任牵头的班级目标生监控小组(联产承包责任制,将每个学生承包到每一个科任教师),要求教师无条件地贴近学生,特别关心弱势后进学生,包括深入班级的答疑和预约面批、对学生的义务辅导等等。

  2、其次我们要求每位高三毕业班老师争当负责任的教师,要以自己的言行无愧当好铸造学生正确人生观的领路人,无愧当好引领学生进入科学殿堂传授知识的启蒙者。

  3、教书育人必须要有扎实过硬的专业知识,因此我们要求教师关注信息、精心备课,以过硬的教学质量取信于家长和学生。我们提倡理科类的作业习题每个科任老师必须事先做,文科类教师不能拿教师用书照本宣科,习作指导除了找相应的例文外争取能亲自动手写三到五篇范文。

  4、细微之处见真功。

  我一直崇尚一个理念:常规+细节+过程=奇迹。教学常规要从精从细入手,考试检测是提高学生分数质量的最好途径,但我们要细化。好的班级、好的学科都有知自己的绝招,比如:有针对性的检测(自己组卷、手写或剪贴),指导学生建立自己的错题本、错题笔记、成立同学互助小组、精炼课堂、针对性的作业、知识系统复习等等。正是这些微细之处的提炼与升华,才使得我们那些成绩优秀的教师始终立于不败之地。

  第二层面:毕业班的学生层面。

  主要是完善管理手段,培养良好班级风气。本届毕业班毕业生从表面上来看是历年最要希望的一届,这与我们最强的班主任队伍是分不开的,但是我校的生源起点较低这又是一个毋庸置疑的事实,有部分学生的学习目标不明确,学习欠缺自觉性和积极性,对目标的追求缺乏动力,就算是学习刻苦的同学,对能否考取理想的大学也缺乏信心,因此在进入高三,我们就坚持抓好两个方面工作,一方面,坚持抓好学生的日常行为规范,加强级风和班风建设,使年级逐步形成良好的学习氛围。另一方面,坚持对学生进行理想前途教育,使学生把长远目标和近期目标结合起来,坚持定期举行主题班会,对学生进行成功激励、情感激励,调整学生每一阶段的学习状态。高三开始更严格的班级管理,创立良好的育人环境,树立良好的班级风气。以班主任为核心,科任教师以副班主任身份积极投入到落班管理中去,加强了管理的力度,严抓学生日常行为规范,严抓课堂纪律,营造教好的学习环境和氛围,培养学生良好的学习习惯和方法,培养拼搏、进取的精神。要关心学生的学习、生活情况,密切注意学生的思想动态和心理变化,及时做好学生的思想工作和心理疏导;在生活上关心学生,主动、乐意帮助学生,解决学生生活上的一些困难,对学生做到"四心":即"爱心、关心、耐心、恒心";"四多":即"多沟通、多鼓励、多帮助、多疏导",做到爱生如子女,爱生如弟妹,促使学生全情投入学习。

  第三层面就是管理层面。

  学校领导要关心教师、信任教师、尊重教师,充分调动全体教师的积极性,同时要在人力、财力、物力上给予高三毕业班工作大力的支持,学校各部门都要为高三毕业班工作开绿灯,使高三毕业班工作得以顺利进行。蝴蝶翅膀扇出的风可以给远方带来一阵飓风,不详细解释,说白了就是连锁效应,管理的一个很小的疏忽或者失误,可能带起来一系列的问题,所以各个部门都十分重要,尤其是各个部门对毕业班的协同管理。为其我做以下要求:

  1、政策上各处室向毕业班倾斜,凡高三的科任教师的要求优先予以考虑和解决。

  2、教学部门要抓好时间衔接点,统一思想,统一要求,每次月考前召开备课组长会议,分析学科进度与存在问题;每次月考后召开全体教师工作会议,反馈质量分析,商讨整改措施。至于班主任碰头会,几乎周周都要开,主要落实学生德育行为规范要求,统一工作政策。随时讨论、解决各种具体问题。

  3、年级部要在抓先进、抓氛围、抓凝聚力上多想办法

  4、每个备课组都要通力合作精心组织好复习备考过程中的专题和月考制卷和大型考试后试卷的批改。(目前考试制卷的质量和试卷批改的质量我非常担心。)

  20xx年,在各部门、各位老师的努力下,我校高三年级全体教师荣辱与共,团结一心,较好的完成了高考任务,该如何吹响新的号角,该如何发展并完善自己,该如何用自己的努力使学校工作上一个更高的台阶……我们坚信,只要我们脚踏实地就能喜气洋洋、锦上添花;只要我们有无愧的良心、无畏的信心、无敌的恒心、无悔的奉献,我们就能战无不胜、攻无不克;我们要以20xx年高考为契机,开创新局面,全力以赴力争圆满完成20xx届高三毕业班的各项任务。"既然成为一粒种子,就要萌发出希翼的尖芽;既然成为一个音符,就要奏响属于我们的旋律;既然成为一颗有生命的灵魂,就要散发夺目的光芒。"志存高远,追求不止,生无所息,永争上游,这是也应该是我们千中人永恒的追求!

  新高三教师会议校长讲话稿4

  本学期初大家都很忙,既要备课、学习白班操作、又要参加各种会议,还要写政治学习笔记写心得论文,都很累。所以今天咱们的三年级全体教师会就长话短说,主要想对本学期高三工作提出要求,另外布置一下高三第一次摸底考试的有关事宜。

  本学期我们即将进行的是一轮复习任务。

  时间是:20xx年8月——早的20xx年12月,晚点要在20xx年3月中旬

  通过上学期进度调查了解到除了物理、数学、英语还有收尾工作外其余各课都进入了第一轮复习。这一时期的重点是:结束新课,组织第一轮复习。系统梳理课本知识,并依据《考试大纲》进行拓展,结合历年高考强调的知识点及能力要求,按照单元或章节落实考点,夯实基础,渗透方法,培养能力。

  1.具体要求:

  (1)每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题,研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案,做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。

  (2)要充分重视课本中的重要知识点,弄清知识的来龙去脉,落实考点考题与课本典型习题的关系,做到扣紧抠细,陈题出新。

  (3)复习时基点要定准,难度应适当。为防止难度过大,偏离实际,要求各学科必须认真研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度,要及时拿出配套的专项训练题进行练习。对每次练习或测试情况要认真记录和分析,并拿出切实可行的补救措施。

  (4)课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性,课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。要求全收全改,至少是全部检查,有代表性的抽改。

  (5)课堂教学要坚持精讲多练的原则,坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则,坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法,要充分挖掘学生自主学习的潜能,尽量采取:学生复习,小结整合课本知识,教师引申沟通;先做后点,学生审题、分析、解答,教师点拔启发等教学方式。要把"精讲"体现在:知识概念精细,思维方法精当,例题示范精要。

  力争省时高效,力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识,使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。我们采取的具体措施是:

  (1)研究《考试大纲》。20xx年的辽宁省《考纲》尚未出台,但是结合《课标》、教材和20xx年安徽省《考纲》,仍然会对20xx年高三复习备考工作起到把握方向的作用。

  (2)研究过去的,尤其是近三年的高考命题,寻找突破点:从历年试题的整体研究中找共性;从近期试题的研究中找趋势;从对相同考点试题的对比研究中找变化;从各种试题的集中研究中找动态和新意。

  (3)研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课简单翻版以前所学,无趣味,无新鲜感的问题,从而最大限度地调动学生的学习热情。

  2、强化常规,扎扎实实备考

  (1)备课。对教案的要求是第一轮要有教案,领着学生串联知识点,总结解题规律必须要有教案,习题课大家要做出选择,不能是按照一个大本,从头到尾不管是否适合咱们学生就让学生做,必须有所选择,分类这一节里涉及到那些知识点那些是学生易错的,该注意些什么问题,这些教案中都该有所体现。当然我们的教案不一定要一课一案,但是不能有高三可以不写教案的想法。

  (2)上课。要求"面对中等生讲授中档题",这是上课的基点,以此为准,两头延伸,其中起点是浅题小题,以"浅小"来理清知识网络,以中档题来教给方法,培养能力,适当来点难题提升层次。要根据学生实际,实施分层教学。

  (3)优化课堂教学结构,做到讲练结合,要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

  (4)努力提高课堂效益,严防三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,要加强训练、运用,要让学生对所讲所练的内容进行思考,领悟、消化、反思、订正。

  (5)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲,该舍就舍,确保复习的针对性和有效性。

  3.作业及讲评:

  (1)以往教学中的习惯做法是"多练多讲",其后果是,由于做的太多、太滥,占用了太多的时间,造成恶性竞争,教师的讲评常常停留在浅层次上,巩固率极低

  (2)要加强练习与测试,要注意命题的科学性的研究,测试题要精心挑选组合不能拿过现成的题就让学生做,防止题海战术。

  (3)练习测试要及时批改,认真统计分析,讲评突出重点,重点学生力求面批到位。

  (4)试卷讲评要注意三个程序:一统,二找,三改。

  一统,即数据统计的数量分析;

  二找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;

  三改,即制定改进措施。讲评尽量做到要及时,注意保护学生的学习积极性,有针对性,有辐射性,有指导性,有诊断性。

  4.辅导:

  (1)实行班主任科任教师重点学生负责制。

  (2)在摸底考试之后,结合上学期期末成绩我们要尖子生与教师建立联系,实行导师制辅优。将培优补差落到实处

  5.考试:

  (1)本学期注重月考,主要安排1次摸底,3次月考,1次综合,考查学生阶段知识的掌握程度。

  (2)加强考试流程管理,精心组织每次考试。

  (3)严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。

  (4)每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改。

  这是第一部分,第二个事就是开学第二周的摸底考试,所以从现在开始就要进行出题工作,具体格式我们下发,要求下周x之前把试题上交到教务处,周x印题分卷,初定于下周x、周x考试。

  新高三教师会议校长讲话稿5

  一轮复习很快就要结束了,很多科目接近收尾阶段。应该说咱们学校老师在复习备考方面是有经验的。到目前为止我们各项工作进行的很好。

  下面我谈两个方面的要求:

  一、班主任方面

  高三学生在复习中易于出现心焦气燥的现象,所以班主任要对学生不断的做思想工作。

  具体做好以下几个方面:

  第一方面要指导

  指导学生进行复习,针对学生不同的特点进行指导,多以谈心为主,最好是点对点的指导。通过谈话减少学生的心里压力,举例我的学生孙同学(现在美国读博士、心里焦虑问题)学生刘同学(现在中国医科大学工作、数学成绩问题)

  怎样才能做到有效的指导学生哪?

  1、必须了解学生的实际情况,问题在哪里?学习成绩的上升空间在哪里?

  2、让学生真心的感受你在帮助他,而不是简单的应付完成作业。

  第二方面要疏导

  学生在紧张的复习过程中整天进行单一的活动,心里烦躁,情绪易于出现波动,易容出现学生与学生间、学生与教师间的矛盾。这个时候班主任要要善于进行疏导。例如孙同学和家长之间(学生让家长陪着学习)还是建议班主任和学生谈心,让学生有一个倾诉的对象。把心里不畅通的地方疏导开就好了,班主任就像一个大的布袋子什么都能装下来。

  第三方面要引导

  引导班级正常的舆论导向,引导班级走向正常的复习氛围,关注班级中影响整体复习的氛围。班主任的心态,班主任的工作热情对学生都是有很大影响的。特别是高三的后期建议班主任多在班级里陪着学生早自习、下午的自习、晚自习。

  二、科任教师方面

  高三的复习是个系统工程,班主任和科任教师应该组成一个团队,不该出现"木桶效应"要想取得好的成绩必须协调统一的工作。对于科任教师我谈三点看法:

  (一)反思一轮复习做好二论复习准备

  针对我校学生的具体情况二论复习怎样进行能更有效。

  1、讲什么、怎么讲。2、练什么、怎么练。3、考什么、怎么考。

  我们物理学科全部复习完毕,选修我们选择了一本书进行复习。现在的情况是综合卷答的不好,物理组一致认为不能等学生了,要硬上综合卷做几套,否则双基测试学生肯定不适应,然后再进行二论的复习。在做套卷,讲套卷过程中要求有针对性的考、讲、练。课上考一段时间,课上就能面批一部分,然后进行余下的批改。

  (二)研究高考命题的方向和学生的难点

  高考题短期看是稳的,长期看是变的,就是考试中心所说的稳中有变。稳体现在试卷的结构、知识点的分布、试卷的长度、试题的难度。变体现在知识点考核的方向和角度。

  举例,我给《试题调研》写稿的时候,选例题发现我所写的内容高考没有题,这说明什么?说明在我脑子里的例题已经不是高考的热点了。物理学科思维方法1、化变为恒2、守恒思想3、对称思想4、整体与局部思想5、方程函数思想6、等效思想7、模型思想等等。

  (三)及时高三下学期各项工作要及时

  1、作业题选用及时。不用练习册了从理论上讲解决了习题针对性的问题,但是选题不精不及时就会带来更大的问题。表现在不及时学生就没有习题做,选的不精就会浪费学生的时间。

  2、答疑要及时。开学初我们提出主动答疑,答疑的时候多问学生。通过主动答疑督促学生完成作业、督促学生进行复习、督促学生系统的复习。建议老师下午没有课的时候经常去教室看看。

  3、批改及时。下学期考试增多了,没有一定量的考试学生不能积累考试的经验。所以老师的批改就要及时。这样才能及时的进行反馈也能给学生增加学生的动力。

  在一模前要以考、讲、练为主,二模以后考、讲、考为主,这样老师出题、批改、讲卷、答疑的任务量就会增大,所以一定够很辛苦,我相信天道酬勤。

  最后希望这个年级学生取得良好的成绩。

新高三教师会议校长讲话稿

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