中班教案

2021-03-30 教案

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

  主题活动:——爸爸妈妈的小帮手

  活动目的:引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做

  一些力所能及的事,进一步提高幼儿劳动能力。

  环境创设:操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

  活动流程:

  引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸

  一、引入

  出示一些操作的材料,激发幼儿参与活动的兴趣

  二、幼儿尝试操作

  幼儿可自由的来进行劳动操作展示,把自己会做的事演示看,争做“能干的小帮手”,如:叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

  三、展开竞赛

  组织幼儿分组进行竞赛活动,比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”

  四、延伸

  颁奖仪式,分发奖品。

中班教案 篇2

  游戏目标:

  1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  2、能根据指令做相应的动作。

  游戏准备:幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

  游戏玩法:

  什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。

  2、师:"小朋友们,我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?""洗一洗,然后切开。"师:现在我们做一个"切西瓜"的游戏,想一起玩吗?

  3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

  师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

  4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

  5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)

  注意事项:

  1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

  2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;

  3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

  生成新玩法:

  通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

  "小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成 "切,切,切苹果,一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。

  【活动准备】

  1、有关传染病的.资料与图片。

  2、幼儿用书。

  【活动过程】

  一、师幼谈话,由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

  1、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变)

  2、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

  3、重点介绍手足口病的临床表现。

  4、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等)

  二、教师讲述手足口病的传播途径。

  1、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

  2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

  3、教师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。

  4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

  三、幼儿讨论:如何预防手足口病。

  1、提问:我们应该怎样预防传染病?

  2、幼儿自由回答。

  3、教师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。

  【活动结束】

  教师带幼儿到洗手间洗手。

中班教案 篇4

  教学目标:

  1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。

  2、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格。

  3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。

  教学重点:

  通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理

  教学难点:

  使学生懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处,

  教具准备:

  多媒体课件

  教学流程:

  一、激趣引题

  1、孩子们,你们喜欢春天吗?你看,春天的使者小柳树来了,还带来了它的朋友小枣树呢!(出示课件)说说看,这两棵小树,你最喜欢谁?

  2、今天,我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事,板题,齐读。

  3、读了课题,你想知道什么?

  二、初读课文,字词过关。

  1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。

  2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

  3、出示课件检测生字认记情况。

  (1)带拼音读;指名读,小老师领读。

  (2)去掉拼音齐读,

  4、开火车认读词语。(课件出示)

  三、研读课文,感悟体验。

  1、结合课文插图用心默读课文,看看能读懂什么,遇上不明白的地方作上记号。

  2、生自由汇报,师相机引导。

  (1)外形方面:

  ①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)

  ②春天的小柳树长得真美,我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读。

  ③师配音美美地范读,并同时用课件演示小柳树的生长过程。

  ④学生评议后再读。

  (2)语言方面

  ①小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?

  ②指导感情朗读小柳树的话。

  ③读了小柳树的话,你认为它怎么样?

  ④小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?(板书:结果实)指导读有关句子。

  ⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

  ⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。

  ⑦评议对话的语气,挑战表演。

  ⑧读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?

  3、生质疑还不明白的地方,师生共同释疑。

  4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。

  5、全班交流汇报。

  四、拓展延伸,总结

  1、其实呀,每个人都有自己的优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。

  2、谈谈今天的收获。

  3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”。

  五、作业设计

  1、正确、流利有感情的朗读课文。

  2、写一、两句话,夸夸身边的人。

  六、板书设计;

  15 小柳树和小枣树

  绿绿的 弯弯曲曲

  又细又长 光秃秃

  跳舞 结果实

  既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、感受小松鼠用巧克力豆不断变化的情趣,体验同伴间互相关心的快乐。

  2、理解故事发展情节,学说角色对话:“我用……给你做……”

  3、能根据故事线索大胆想象小松鼠帮助同伴的部分情节,初步尝试表演故事。

  【活动重点】

  理解故事发展情节,学说角色对话。

  【活动难点】

  大胆、清楚的表达自己对故事的理解,初步尝试表演故事。

  【活动准备】

  1.巧克力车轮的车、巧克力豆

  2.课件

  3.表演头饰和场景道具

  【活动过程】

  (一)出示巧克力豆,引发幼儿兴趣。

  1.请幼儿猜礼物,激发幼儿参与活动的兴趣:“小朋友,我给你们带来了一样神秘的礼物,猜猜是什么?”(通过闻的方式验证自己的猜想。)

  2.猜想巧克力豆的变化,为学习故事内容做铺垫:“这是神奇的巧克力豆,它能变成很多东西,会变成什么呢?”

  (丰富词:圆溜溜、香喷喷。)

  3.用变魔术的游戏变出巧克力轮子的汽车,引发幼儿听故事的欲望。

  (二)根据故事主要线索,分析、想象故事的主要情节,初步感知故事内容。

  启发幼儿根据故事情节展开想象:

  “小松鼠想用这四颗巧克力豆做什么?”

  “小松鼠会怎样帮助小鸡(老爷爷)(小蚂蚁)呢?”

  “只剩下两个(一个)轮子了,还能做成什么车呢?”

  “这是一只什么样的小松鼠?”(归纳:这是一只爱动脑筋、聪明的小松鼠。)

  (三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容,学说故事对话,体验同伴间互相关心的快乐。

  1.幼儿看课件完整听故事。“小松鼠的车没有车轮了,后面又发生一件有趣的事情。让我们完整的听听故事吧。”

  2.听完故事后分析:

  “故事的名字叫什么?”

  “小松鼠开着巧克力轮子做的车碰到了谁?他们遇到了什么困难?小松鼠是怎样用巧克力轮子帮助他们的?”

  (通过与课件互动、师生互动、生生互动的方式学说故事对话,体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。)

  “小松鼠饿极了,真想把最后一个巧克力轮子吃掉,可是,它为什么没有吃呢?”

  “这是一只什么样的小松鼠?”(归纳:这是一只爱动脑筋、关心朋友、助人为乐的小松鼠。)

  “会是谁送给小松鼠的车呢?”“它们为什么要送车给小松鼠呢?”

  (提升:你关心、帮助了朋友,朋友也会关心、帮助你的。)

  (四)尝试表演故事,进一步体验故事情趣和同伴间互相关心的快乐。

  1.幼儿尝试分角色表演故事的主要内容。

  2.随故事发展情节,同伴共同“坐小汽车去旅游”。

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