收集课后学生学习反馈的教学反思

2021-04-04 教学反思

  作为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的收集课后学生学习反馈的教学反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  我们都说教学是一门遗憾的艺术,不管一堂课多么完美,都会有不足和遗憾之处,我们就在不断完善中行进在自己的教学之路上。每上完一节新授内容,老师都会布置或多或少的家庭作业来巩固当天所学内容。而且这也是比较有效的方法。作业可以让我们巩固当天所学的知识。作业可以让孩子们为第二天老师要讲的知识打好基础。它是新旧知识的链接。更重要的是,它还是一面镜子,这个作用往往是被我们忽视或是忽略的。从孩子的作业情况折射出当天老师授课的质量和不足之处。所以可以这么说,作业可以让老师知道孩子不会的地方并帮助老师想出对策去弥补,第二天把不会的地方教会。

  我就深有体会,像语文第一课时,我们都是完成生字的教学,当天就布置抄写生字的作业。我就很注意观察孩子书写生字的情况。孩子抄写生字的正确率高,说明头天,我的第一课时里,生字教学很到位,很有效,孩子们都掌握了生字,也注意到了生字中,易错的读音和易错的笔画。由此可推论,我这节课是高效率地完成了教学任务和教学目标。如果,在批改作业时,孩子的出错率高,说明我昨天的教学内容,没有讲透,没有讲解到位。可能是我的教授方式,孩子不接受,或是不感兴趣;也可能是我没有点到这个内容,疏漏了某个知识点。我会想方设法找出对策,去弥补这个遗憾。

  如生字教学中,出现了小的疏忽,我会收集孩子抄写生字时错误的类型,加以分析原因。在第二天的作业课中,在黑板上,写大字,把字放大几倍,告诉孩子正确的笔顺或是笔画,以及它的正确读音。孩子组词时出现的问题,我也一并给学生明确地指出来。让全班孩子把容易错的字再抄写一遍,我再给孩子们面批,个别有问题,再个别重点指明。久而久之,孩子的错字慢慢地被及时处理掉了,在他们的错误印象还很浅时,我就把生字的正确读音和笔画重新填入他们的'记忆库里。

  如果,是某个知识点被我遗漏,没有向学生提及,孩子在做相应练习时出错,我会当场把这道与被遗漏的知识点有密切关联的题目拿出来,向全班孩子重点说明,还让学生在这道题目旁打上自制的重点符号,以便提醒他们,这道题目里所涉及的内容。

  这样的方法,让我和孩子们做到有错及时改正,完善自己的教学内容。而这样的错误在日后类似的教学时,就可以做到尽量避免出现类似的错误,从而减少自己的遗憾给学生带来的损失。

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