作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计1
一、教学目标
1、引导学生细致观察画面，激发学生想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默，在读图中感受阅读的兴趣。
二、教学准备：
1、PPT课件。
三、教学重难点
培养学生观察的能力和阅读的兴趣。
四、教学过程：
1、出示母鸡图片，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！
（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、母鸡萝丝去散步绘本阅读
（1）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！谁在她的身后？（狐狸！）
那你知道狐狸想干什么吗？（想吃母鸡）
母鸡萝丝知道背后的危险吗？
猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？
（2）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？
如果没有，是什么让她逃离了危险呢？仔细观察图片，说说你的猜想。
（3）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）
（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）
把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒学生大胆想象说）
可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
（5）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
3、回味感悟，体会乐趣。
师：读了这个绘本，你有什么感受？
4、扩展
师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，你觉得这一次她会有什么遭遇呢？想一想，画一画，说一说。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计2
教学过程：
（一）导入
1、孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？（出示图扉2）指名说（提示有顺序地观察，从远到近、从左到右）
2、出示词语：磨坊、干草堆、池塘、篱笆、蜜蜂房（齐读）
刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？
3、引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的.名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。那我们就一起来欣赏一下这个故事——《母鸡萝丝去散步》。
（二）初读故事
1、欢迎主角出场（掌声）
母鸡萝丝有个习惯，就是喜欢在傍晚的时候去散步，散完步回到家吃晚饭有个好胃口，看，她出来了！（出示P3）
开头观察到的母鸡：说说这是一只怎样的母鸡（引导观察外形、表情、心情）
2、略讲故事
（老师开始讲故事啦）母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。
3、交流
听了故事，你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方？（引导关注不同的动词）做动作：越过
齐读文字（故事的主要内容44个字）
抓住几个重点动词进行朗读以及朗读指导
4、故事讲完了，故事好听吗？为什么？
（三）、配角出场
看来，一个好听的故事，除了有主角，还得有配角，看，谁来了？
（出示狐狸图）这是一只怎样的狐狸？如果你是这只小狐狸，你在想什么？
（四）、好戏开始
1、走过院子
（1）（出示图P34）正在散步的母鸡萝丝身后跟着这样一只狐狸，你担心吗？接下来又会发生怎样的事情呢？ 啊，我都不敢看了师故作惊恐状
（不急着说，请先仔细观察，再想想）指名说
（2）看看，母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗？（出示图P5）
你在笑什么？你看到了什么？（院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。）听到了什么？（呼、啪、啊）这声音就藏在画面里，用眼睛看，就能听得见
（3）P6这时候，母鸡萝丝怎样？（还在悠闲地散步）
2、绕过池塘
（1）狐狸虽然被碰歪了鼻子，可他还不死心，（出示图P7）看，正当母鸡萝丝绕过池塘的时候，狐狸又一次扑向了母鸡猜一猜，下一幅图会发生什么呢？
（2）指名大胆想象画面说（母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）
（3）我们来看看，接下来是不是真的会这样呢？出示画面P9我们能听到好多声音呢？指名说（扑通、咕咚咕咚、哈欠）
3、干草堆、磨坊、篱笆
（1）这只母鸡对身后发生的事情还是一无所知，母鸡的散步还在继续，小狐狸也没放弃，真是百折不挠啊！（出示图P11、15、19）在干草堆上、在磨坊边，在篱笆旁，小狐狸一次次地跳起扑向母鸡
（2）请你选择一幅图，想象接下来会发生什么故事？（自由准备1分钟）
（3）指名想象说，随机出示图片
越过干草堆
（母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。）小狐狸会怎样说？
经过磨坊
母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
穿过篱笆
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
4、钻过蜂房
（1）、母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。
（2）、想象小狐狸会怎样逃过这么多蜜蜂的追击呢？（生想象说）
小狐狸逃进屋子，“啪”关上门，靠在门上，会怎样？（指名表演）
（五）、续编故事
小狐狸逃走了，母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。（创设情境说话生演萝丝，师演伙伴）
（1）一进门，他的伙伴就问：“嗨，萝丝，你散步回来了？感觉怎样啊？我听猎狗大哥说我们农场最近有一只狐狸探头探脑的，你有没有碰到啊？这真是一只幸运的母鸡！
（2）我们再来看看那只倒霉的狐狸吧！（生演伙伴，师演狐狸）
（六）、再读故事，编儿歌
1、经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？播放动画《母鸡萝丝去散步》
2、试编儿歌
3、出示儿歌，齐读（可以多种形式朗读，男女生或师生读，读的任务可以通过着色来区分，方便朗读。）
母鸡萝丝，出门去散步。狐狸偷偷，跟在她后头。
走过院子，当头吃一棒。绕过池塘，扑通跌下水。
越过干草堆，刺溜钻里头。经过磨坊，全身变了样。
穿过篱笆，小车直摇晃。钻过蜜蜂房，蜜蜂紧追上。
哎呀呀，哎呀呀，这下遭大殃。
母鸡萝丝 ，按时回到家。这顿晚饭，吃得可真香！
（七）朗读绘本，整体感知（注意朗读形式）
问：学习后，我们观察到这是怎样的一只母鸡：提示：呆若木鸡 从头到位保持着一个姿势 永远半闭着眼睛 永远那么不快不慢地走着 不知大祸临头的萝丝这是一只怎样的狐狸？提示：身形：一会紧弓，一会甩到了天上，一会一个倒栽。会说话的眼睛把它的狡猾与贪婪全都写在脸上了。
（八）、拓展延伸 推荐阅读
1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
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