绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计

2021-01-23 教学设计

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计1

  一、教学目标

  1、引导学生细致观察画面,激发学生想象力。

  2、鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。

  3、体会图画的幽默,在读图中感受阅读的兴趣。

  二、教学准备:

  1、PPT课件。

  三、教学重难点

  培养学生观察的能力和阅读的兴趣。

  四、教学过程:

  1、出示母鸡图片,设悬导入。

  (1)师:今天,老师要给小朋友们介绍一位新朋友,它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧!

  (2)师:这是母鸡萝丝生活的农场,瞧!母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

  2、母鸡萝丝去散步绘本阅读

  (1)师:它快乐地走着,可在这快乐的背后,却藏着危险。看!谁在她的身后?(狐狸!)

  那你知道狐狸想干什么吗?(想吃母鸡)

  母鸡萝丝知道背后的危险吗?

  猜猜它最终被狐狸吃掉了吗?

  (2)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?

  如果没有,是什么让她逃离了危险呢?仔细观察图片,说说你的猜想。

  (3)狐狸一脚踩到了钉耙,钉耙一个反弹,狠狠地打到了它的脸上。

  那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗?(不知道)

  (4)它继续往前走,绕过池塘,瞧,狐狸这次离它更近了,当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)

  把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(提醒学生大胆想象说)

  可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。

  (5)突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。

  3、回味感悟,体会乐趣。

  师:读了这个绘本,你有什么感受?

  4、扩展

  师:第二天,母鸡萝丝又去散步了,你觉得这一次她会有什么遭遇呢?想一想,画一画,说一说。

  绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计2

  教学过程:

  (一)导入

  1、孩子们,老师今天要带大家去一个地方,闭上你的眼睛。(课件展现一个美丽的农场)孩子们,快看,我们已经来到了哪里?现在我们在这个农场里走一走,跟大家说说你看到了什么?(出示图扉2)指名说(提示有顺序地观察,从远到近、从左到右)

  2、出示词语:磨坊、干草堆、池塘、篱笆、蜜蜂房(齐读)

  刚才大家逛了一圈,觉得这是一个怎样的农场?

  3、引出故事主人公:孩子们,就在这个金色的农场里,将要发生一个惊险的故事,猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上?到底是谁呢?一起来看看,(课件聚焦到母鸡的身上)是呀,故事的主人公就是这只母鸡,她还有一个好听的名字——萝丝,让我们一起亲热地叫叫她。瞧,故事开始了。那我们就一起来欣赏一下这个故事——《母鸡萝丝去散步》。

  (二)初读故事

  1、欢迎主角出场(掌声)

  母鸡萝丝有个习惯,就是喜欢在傍晚的时候去散步,散完步回到家吃晚饭有个好胃口,看,她出来了!(出示P3)

  开头观察到的母鸡:说说这是一只怎样的母鸡(引导观察外形、表情、心情)

  2、略讲故事

  (老师开始讲故事啦)母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,绕过池塘,越过干草堆,经过磨坊,穿过篱笆,钻过蜜蜂房,按时回到家吃晚饭。

  3、交流

  听了故事,你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方?(引导关注不同的动词)做动作:越过

  齐读文字(故事的主要内容44个字)

  抓住几个重点动词进行朗读以及朗读指导

  4、故事讲完了,故事好听吗?为什么?

  (三)、配角出场

  看来,一个好听的故事,除了有主角,还得有配角,看,谁来了?

  (出示狐狸图)这是一只怎样的狐狸?如果你是这只小狐狸,你在想什么?

  (四)、好戏开始

  1、走过院子

  (1)(出示图P34)正在散步的母鸡萝丝身后跟着这样一只狐狸,你担心吗?接下来又会发生怎样的'事情呢? 啊,我都不敢看了师故作惊恐状

  (不急着说,请先仔细观察,再想想)指名说

  (2)看看,母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗?(出示图P5)

  你在笑什么?你看到了什么?(院子的中央有一只钉耙,狐狸一脚踩在钉耙上,钉耙一下子竖起来,“啪”的一声打在狐狸的脑门上,狐狸被打得头昏眼花。)听到了什么?(呼、啪、啊)这声音就藏在画面里,用眼睛看,就能听得见

  (3)P6这时候,母鸡萝丝怎样?(还在悠闲地散步)

  2、绕过池塘

  (1)狐狸虽然被碰歪了鼻子,可他还不死心,(出示图P7)看,正当母鸡萝丝绕过池塘的时候,狐狸又一次扑向了母鸡猜一猜,下一幅图会发生什么呢?

  (2)指名大胆想象画面说(母鸡继续往前走,她绕过池塘,狐狸还是紧紧地跟在后面。突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。)

  (3)我们来看看,接下来是不是真的会这样呢?出示画面P9我们能听到好多声音呢?指名说(扑通、咕咚咕咚、哈欠)

  3、干草堆、磨坊、篱笆

  (1)这只母鸡对身后发生的事情还是一无所知,母鸡的散步还在继续,小狐狸也没放弃,真是百折不挠啊!(出示图P11、15、19)在干草堆上、在磨坊边,在篱笆旁,小狐狸一次次地跳起扑向母鸡

  (2)请你选择一幅图,想象接下来会发生什么故事?(自由准备1分钟)

  (3)指名想象说,随机出示图片

  越过干草堆

  (母鸡继续往前走,她越过干草堆,狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了,它向前一扑,却一下子钻进了干草堆里。)小狐狸会怎样说?

  经过磨坊

  母鸡继续往前走,她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上,当狐狸经过的时候,面粉袋的口“哗”的打开了,面粉洒在了狐狸的身上,压得狐狸动弹不得。

  穿过篱笆

  母鸡继续往前走,她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。

  4、钻过蜂房

  (1)、母鸡继续往前走,她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上,“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去,狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。

  (2)、想象小狐狸会怎样逃过这么多蜜蜂的追击呢?(生想象说)

  小狐狸逃进屋子,“啪”关上门,靠在门上,会怎样?(指名表演)

  (五)、续编故事

  小狐狸逃走了,母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。(创设情境说话生演萝丝,师演伙伴)

  (1)一进门,他的伙伴就问:“嗨,萝丝,你散步回来了?感觉怎样啊?我听猎狗大哥说我们农场最近有一只狐狸探头探脑的,你有没有碰到啊?这真是一只幸运的母鸡!

  (2)我们再来看看那只倒霉的狐狸吧!(生演伙伴,师演狐狸)

  (六)、再读故事,编儿歌

  1、经典的绘本总是让人回味无穷,幻灯再播放一遍故事,想想哪一页的故事让你感到最好笑?播放动画《母鸡萝丝去散步》

  2、试编儿歌

  3、出示儿歌,齐读(可以多种形式朗读,男女生或师生读,读的任务可以通过着色来区分,方便朗读。)

  母鸡萝丝,出门去散步。狐狸偷偷,跟在她后头。

  走过院子,当头吃一棒。绕过池塘,扑通跌下水。

  越过干草堆,刺溜钻里头。经过磨坊,全身变了样。

  穿过篱笆,小车直摇晃。钻过蜜蜂房,蜜蜂紧追上。

  哎呀呀,哎呀呀,这下遭大殃。

  母鸡萝丝 ,按时回到家。这顿晚饭,吃得可真香!

  (七)朗读绘本,整体感知(注意朗读形式)

  问:学习后,我们观察到这是怎样的一只母鸡:提示:呆若木鸡 从头到位保持着一个姿势 永远半闭着眼睛 永远那么不快不慢地走着 不知大祸临头的萝丝这是一只怎样的狐狸?提示:身形:一会紧弓,一会甩到了天上,一会一个倒栽。会说话的眼睛把它的狡猾与贪婪全都写在脸上了。

  (八)、拓展延伸 推荐阅读

  1、知道这本书的作者是谁吗?从哪里能知道?(封面)这本书的文字和图画都是佩特哈群斯创作的,她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本,她创作的绘本色彩非常明丽,讲述的故事幽默好笑。

绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计

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