在不断进步的社会中，我们要在教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么应当如何写反思呢？下面是小编整理的反思的名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、君子坦荡荡，小人常戚戚。
2、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
3、放于利而行，多怨。
4、求仁而得仁，又何怨。
5、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
6、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
7、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说
8、乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
9、见善无不及，见不善如探汤。
10、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
11、士而怀居，不足为士矣。
12、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
13、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至……
14、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
15、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。
16、贤哉，回也。
17、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也
18、不以其道，得之不去也。
19、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
20、有朋自远方来，不亦乐乎。
21、见利思义，见危授命。
22、修己以敬以修己以安人……修己以安百姓。
23、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
24、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
25、君于疾没世而名不称焉。
26、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
27、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
28、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
29、子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
30、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
31、朽木不可雕也。
32、子以四教：文行忠信。
33、君子坦荡荡，小人长戚戚。
34、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
35、其知可及也，其愚不可及也。
36、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
37、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
38、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
39、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
40、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。
41、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。
42、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
43、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
44、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”，积累好你课堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。
45、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
46、每天对着镜子微笑，并对自己说“你很棒”。
47、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
48、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。
49、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
50、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
51、世界会向那些有目标和远见的人让路。
52、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样
53、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
54、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
55、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
56、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基
57、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
58、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
59、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
60、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
61、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
62、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
63、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
64、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
65、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
66、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
67、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
68、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
69、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
70、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
71、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
72、含泪播种的人一定能含笑收获。
73、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克
74、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
75、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
76、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
77、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
78、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
79、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
80、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
81、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
82、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
83、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
84、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
85、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
86、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
87、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
88、只有逆流而上，才能找到水的源头。
89、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
90、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
91、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
92、决心决定成功。
93、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
94、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
95、好好扮演自己的角色，做自己该做的事
96、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
97、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
98、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
99、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
100、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
101、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
102、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美！
103、同谱育人新篇，共架理想金桥。
104、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
105、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……
106、空谈不如实干，踱步何不向前行。
107、“是的，我很重要！”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着，就可以昂起头自豪地说：“我很重要！”
108、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
109、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
110、闲谈莫论人非，静坐常思己过。
111、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
112、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
113、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
114、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
115、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
116、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
117、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
118、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
119、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
120、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
121、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
122、一个人在默默地忍受着破蛹而出的痛苦，刻骨铭心的痛苦；一个人又在暗暗积蓄着展翅高飞的力量，撼天动地的力量。反思自己，沉淀自己，充实自己，磨砺自己，只为了让你看到我腾飞的那一个瞬间，眼泪、汗水和鲜血绽放出大朵大朵最超凡脱俗的芙蓉花。——芙蓉姐姐
123、如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。——美国
124、天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。——马来西亚
125、最伟大的胜利，就是战胜自己。——高尔基
126、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗
127、世上的幸福悲欢总结起来只有几种，而千行的眼泪却有千种不同的疼痛，那打不开的泪结，只有交给时间去解！——三毛
128、自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。———巴尔扎克
129、饱后思味，则浓淡之境都消；色后思淫，则男女之见尽绝。故人常以事后之悔悟，破临事之痴迷，则性定而动无不正。——洪应明
130、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第
131、成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之
132、爱就是教育，没有爱便没有教育。
133、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
134、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
135、不尊重学生，就是不尊重自己。
136、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
137、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
138、当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。
139、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
140、分别后的人生如一条长街，愿我们为长街共同添加美丽的身影。白云悠悠暮渡边，以后每当你仰望天空时我都会让白云给你捎去我的思念。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
141、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
142、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！
143、给学生一个世界，给老师一片天空。
144、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
145、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
146、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
147、坚持启发式，避免注入式。
148、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
149、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
150、教师的人格是教育的基石。
151、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
152、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
153、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
154、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
155、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
156、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
157、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
158、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
159、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
160、经过小鸟耐心的劝说，青蛙终于答应跳出井口，去广阔的天地去遨游了，请小朋友们认真思考，青蛙来到了什么地方，看到了什么？听到了什么？会想些什么？用自己的话讲出来，看谁讲得最生动。
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