听了孙老师的《醉翁亭记》收获很多，感触很深，下面我就来谈谈我的认识。
从总体上来讲，孙老师的这节课从实用性这个角度来说比较成功，她讲的是《醉翁亭记》的第三课时，重点理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义，可以说是这节课的难点所在，在她娴熟教法的操纵下，能把这节课处理得如此完美，这是最令我佩服的.一点，另外，还有很多方面都值得我学习，具体来说主要表现在以下几方面：
一、教学目标明确
孙老师在上课前先把本节课的学习目标展示在黑板上，使学生对本节课的学习内容一目了然，这一点是最重要的，一个人无论做什么事，如果没有目标，那就像一艘没有航标的帆船，随时都有迷航的可能。
二、 板书设计精妙
孙老师的板书很清晰，清晰到什么程度，可以这么说，如果我今天没有来听孙老师的课，仅是看板书就已经感觉这堂课很充实，很有收获了，再加上本人的书写基本功较差，看看孙老师的板书，再想想自己，确实很惭愧。
三、教学过程严密
她是从分析文章的结构入手的，环节与环节之间的过渡十分自然流畅，不着痕迹。
四、教学效果显著
孙老师能按时完成教学任务，学生基本都学有所获，达到了预期的教学目的。
不过，话又说回来了，“人无完人”，孙老师的这节课，我认为有一点不大好，课堂容量太大了，对于最后的问题“怎样理解作者的政治理想”，由于时间关系，探究的有点少了，在前面分析文章结构方面如果少花费一点时间，或者是直接采用赏析法，山水相映之美，朝暮变化之美，四季变幻之美，动静对比之美，然后分析在此美景中的人，“负者歌于途，行者休于树”、“众宾欢”、“太守醉”、“禽鸟乐”、“人之乐”、“太守乐”，在此基础上，就可以完成课前展示的学习目标，怎样理解“太守之乐其乐也”，和“怎样理解作者的政治理想”这两个比较大的问题。
呵呵，以上只是本人的一点拙见，关于语文教学的方法，我们确实还要探讨，共同提高。
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