语文教案

2020-08-06

语文教案精选

  教学目标:

  1、读对联,了解有关岳飞的历史资料。

  2、积累词汇与古诗。

  3、学写钢笔字,写好包围结构的字;学写毛笔字,掌握竖钩和横钩的写法。

  4、学写请假条。

  课时安排:三课时

  教学设计:

  第一课时

  教学过程:

  一、学用词用句

  1、指名读题,弄清题目的要求。

  2、让学生查字典,查出“辜”、“铸”、“佞”的意思。

  3、查查资料,了解岳飞的有关历史资料。

  4、再读读这副对联,看看学生们是否弄懂对联的含义。

  (辜:罪过 铸:铸造 佞:指*诈谄媚的小人。)

  二、读读备备

  1、教学第一部分

  (1)让学生读读这些词语,读准字音。

  (2)让学生对这些词语提出不懂的地方。

  (3)老师简单讲解。

  [学海无涯:学习像是在海上航行,没有边际,要学的知识无穷无尽。

  书山有路:读书就像是登山,有路可走的,路径是什么?就是勤奋。

  九牛一毛:像是九头牛身上的一根毛,比喻极大的数量中微不足道的数量。

  沧海一粟:大海里的一颗谷粒,比喻极大的数量中微不足道的数量。

  孜孜以求:不断追求,不知劳累。

  全力以赴:付出所有的精力去做成一件事情。

  百尺竿头,更进一步:比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后,再继续努力,向前发展。

  (4)比一比,看谁记得快,看谁记得准。

  2、教学第二部分

  (1)先让学生试着读读这首诗。

  (2)简要讲讲这首诗的含义。

  (3)领着学生反复吟诵,体会梅花的坚强品质。

  第二课时

  教学过程:

  一、写好钢笔字

  1、审题,明确题目要求。

  2、指导。

  a说说写字要求和描红要求。

  b出示:困、周、间,指名读一读,并说说这三个字是什么结构,有什么发现?(三个字是包围或半包围结构。)

  c在写的时候,包围的外框不要写得太满,里面部分不要写得太大或太小。

  d出示“困”,指导书写,学生书空。

  e教师范写,注意里面的木的.最后一笔要写成点。

  f学生练习在田字格里描红“困”,并临写。

  g按以上步骤和方法,指导学生书写“周、间”两个字。(教师巡视指导)

  二、学写毛笔字

  1、 指导学生观察“水”中的竖钩。 在竖中线居高起笔,下行至“钩”处微向左下挫笔,再提锋向上缩笔,然后快速向左上钩出。

  2、 教师执毛笔范写竖钩。

  3、 学生临帖描红(提示正确的执笔姿势)。

  4、 指导观察“家”中的钩——横钩。

  5、 学生临贴描红。

  6、 学生自由练习写两种钩,互相交流书写心得,教师巡视指导。(程度高的学生还可以练习写含有钩画的字。)

  第三课时

  学写请假条

  1、讲解请假条的格式。

  2、让学生读读前两个自然段,说说谢哲平是在什么情况下写了请假条。

  3、让学生自学请假条,归纳出请假条的格式,并且说一说,怎样写。如开头,结尾。

  4、让学生说说在生活中什么情况下用请假条。

  5、创设情境,让学生写请假条。

  6、写完后修改、评议。

  关于处处留心:

  秦桧是忠良,千古罪人是冤案,看看考古惊现秦桧遗嘱,我们就能明白几分:

  中国考古界2006年的最大发现,终于随着引人争议的拆迁开发工程而诞生。在建设过程中发掘的一宋代古墓,日前出土了包括秦桧亲笔遗嘱在内的一批重要文物。

  据未经证实的消息透露,有关文物部门已经初步确定该批文物中包括有秦桧亲笔书写的“****遗嘱”,对其生前的引人争议的行为作了一定的辩解,并对中国知识分子(士大夫)提出了尖锐的批评。据了解,国家文物局鉴定专家和各研究机构的著名宋史专家均已云集现场。