小帆船教学反思

2021-06-24 教学反思

  篇一:小帆船教学反思范文

  本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的?这个简单的问题,学生都能够较好的进行回答。但是下个问题,帆船运动时,帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题:船向北航行,刮南风,帆面是怎样的?

  如果刮东南风或者是西南风,帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中,学生出现各种各样的想法,这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。 学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

  在课堂上没有条件进行,进行课下进行验证。

  在教学过程中,大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题,引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候,要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中,能更容易的进行进入活动角色。

  篇二:小帆船教学反思范文

  上完了《小帆船》这一课,学生们高涨的兴致给我留下了深刻的印象。如何在语文课堂上出新,出奇,巧妙设点?如何让孩子涨涌起学习的欲望,澎湃着学习的激情。激情而又富有理性,兴奋而又平实地进行学习呢?回顾课堂,巧妙布局。

  闪光点一:串词成句,激发兴趣;

  课前导入,出示词语,排列成阶梯状。让孩子读准词,“爬上”词语台阶夺红旗。孩子兴致浓厚。最后留下两个词语“捎”,“一封”,“信”让孩子这三个字、词连在一起说句子。这样把句子训练有机的糅合在一起。使课堂一开始就洋溢着浓郁的学习氛围。

  闪光点二:激发感情,拓展想象。

  让孩子通过自学画出大陆小朋友对台湾小朋友的`话。激发同学想象如果让你给台湾小同胞写信,那么,你会写些什么话?可以写,也可以画,表达自己心中的愿望。同学们通过激烈的发言后,把自己或小组讨论结果写下来,有的还画上精美的图案。

  我想一名好的教师,在课堂上应该是孩子中的一员。和孩子们共呼吸,同进退。老师的一喜一怒都随着生而动。融情于文,课堂上自然是一片春光灿烂!

  篇三:小帆船教学反思范文

  本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的?这个简单的问题,学生都能够较好的进行回答。但是下个问题,帆船运动时,帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题:船向北航行,刮南风,帆面是怎样的?如果刮东南风或者是西南风,帆面是怎样进行悬挂的。

  学生进行进行猜想。在猜想的过程中,学生出现各种各样的想法,这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。在课堂上没有条件进行,进行课下进行验证。在教学过程中,大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。

  这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题,引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候,要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中,能更容易的进行进入活动角色

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