《观潮》第一课时课堂设计

2020-03-28 教学设计

  一、谈话引入

  1、今年农历八月十八,中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮,同学们看了吗?你看到什么潮?感受如何?

  2、对于钱塘潮,你还了解些什么?

  3、生自由畅说。

  4、小结:

  ……那情景真不愧为“天下奇观”。

  板书:

  天下奇观

  二、理解课题

  1、“观潮”(看潮)。

  2、“天下奇观”(天底下奇异的景象)。

  三、播放录象

  从同学们刚才的谈话中看出,大潮汹涌的情景,大家记忆犹新,钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音,看看画面,感受一下这天下奇观。

  四、教学“潮来之时”

  1、录象里潮水的景象,咱们课文也有,在哪呀?

  (3、4自然段。)

  2、自己读读3、4自然段,那些描写潮水的语句,你觉得喜欢的,就多读几遍,努力把它读好,待会读给同学们听。

  3、学生自由朗读,师巡视指导。

  4、学生自由交流,教师相机指导:

  ⑴ 从远处传来……闷雷滚动。

  ⑵ 那声音……颤动起来。

  (课件演示,比较句子:潮远,声大而闷,潮近,声巨而烈。指导朗读。)

  ⑶ 过了一会儿……沸腾起来。

  (模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉。)

  ⑷ 那条白线……横贯江面。

  (课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读。)

  ⑸ 浪潮越来越近……飞奔而来。

  (课件演示,比较句子ABC。老师A句,小组读B句,全班读C句。自由读、个别赛读、齐读。)

  ⑹ 小组赛读。

  (小组选一精彩片段,自己安排,开展比赛。)

  5、小结:

  这些语句写得多精彩啊!正如课文预习提示中所说,作者把钱塘江大潮写得雄伟(壮观),有声(有色),使人如临(其境)。

  五、理清写作顺序

  (课件演示)

  1、填空理解:

  ⑴ 自己读一读:

  看看作者是怎样把这些语句连起来。

  ⑵ 指名填空。

  课件演示:

  由远及近

  2、师生分读。

  (是呀,作者由远及近地观察,随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读,体会一下。)

  六、指导背诵

  1、老师留下括号里的'词语,你能说出刚才那段话吗?

  2、练习背诵。

  (自己准备。)

  3、会背的一起来。

  (看着屏幕。)

  4、小结:背得多有感情啊!我们仿佛站到钱塘江旁,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧被称为(天下奇观)!

  七、积累语言

  1、咱们学习的这两个自然段中,词语非常丰富、生动,你们想不想把它们积累下来?

  2、开展比赛。

  (听老师说词语的意思,看谁反应快,很快站起来说哪个词语表达了这个意思。)

  3、做读书卡。

  4、分组领读。

  八、运用语言

  1、同学们懂得了词语意思,不过,会不会用了呢?

  2、选用其中的二三个词造句。

  (鼓励选用几个好词,说一段话。)

  3、学生交流。

  九、总结全文

  今天,我们如临其境,观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮,通过有感情的朗读,理解了作者按顺序,抓特点的叙述方法,积累了好词佳句。学得不错。下节课再学。

  十、作业

  1、抄写生字新词。

  2、背诵课文3、4自然段。

【《观潮》第一课时课堂设计】相关文章:

1.观潮第一课时课堂教学设计

2.观潮第一课时教案

3.《观潮》第一课时的教学设计方案

4.第一课时观潮教学设计

5.观潮教学设计第一课时

6.语文课件《观潮》第一课时教学设计

7.《观潮》第一课时教学设计

8.《观潮》 第一课时的教学设计

9.《观潮》第一课时教学设计的内容

《观潮》第一课时课堂设计

[教学设计]相关推荐
上一篇:《鲜花和星星》第一课时课堂设计 下一篇:《少年闰土》第一课时课堂设计