《弟子规》经典诵读 教案

2017-06-28 弟子规

  《弟子规》含有浓郁的中国传统文化动画风格、深入浅出的儒家精髓,让读者提升道德修养。下面是yjbys小编与大家分享的诵读教案!

 经典诵读 弟子规教案

  弟子规 经典诵读 - 《弟子规》

  教学设计

  教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感,经典诵读 弟子规教案。

  教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  教学难点:引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。

  教学过程:

  一、 启发谈话,导入新课。 同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢? (出示课件:《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片) 今天我们学习《弟子规.》你们猜猜弟子规是讲什么的呢?

  二、自由诵读、整体感悟。

  1、 读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  2、 背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

  3、 学生或读、或背、或唱、或演。

  4、 提示:在这些内容中,作者为什么把学文放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

  二、 交流方法 展示成果。

  1、 同学们运用了那些方法学习《弟子规》? (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)

  2、 请自由组合,一起商量商量,准备表演。

  3、 学生交流、准备。

  4、展示成果: 要求:(1)告诉大家,展示的形式;(2)选择这个内容的理由;(3)其他同学观看是虚心学习。 表演(老师相机评价,点拨,)

  5、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣,教案《经典诵读 弟子规教案》例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的'新方法,使我们的学习更加有趣。 同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗?

  帮助学生总结:

  (1) 学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。

  三、 课堂拓展 深化认识。

  1、 老师推荐名句:(课件显示) (1)、温故而知新,可以为师矣。 (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。 (3)敏而好学,不耻下问。 (4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。 (5)吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师介绍:古代的忠孝仁义等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。 课件显示:羊有跪乳之恩,鸭有反哺之情,孝也! 蜜蜂职责分明,大雁飞行有序,礼也! 鸡非定时不鸣,燕飞春社不至,信也! 鹿得草而寻群,蚁得食而报众,义也! 蜘蛛结网而食,鹦鹉学舌而语,智也! 诸物本无知,却具天性美德, 人为万物之灵,立身处世,岂肯愧对于物?

  4、 最后老师给大家一些寄语:(课件显示) 忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。

  四、 总结:

  同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致。 板书: 走进《弟子规》 孝、悌、谨、信、爱、仁、学文 取其精华、去其糟粕


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