李白将进酒教案

2021-02-26 将进酒

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的李白将进酒教案,希望对大家有所帮助。

  李白将进酒教案1

  教学目标:

  ①理解李白诗中的真正情感和艺术特色

  ②熟背全诗

  教学重点:

  理解李白这首诗的特色和技巧

  教学难点:

  深入理解李白在诗中的情感

  教学方法:

  诵读法、讨论法、比较赏析法

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、导入

  1、在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。

  对酒当歌,人生几何。

  劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

  葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

  酒入愁肠,化作相思泪。

  唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。

  2、李白的酒诗

  花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。——《月下独酌 》

  兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客,不知何处是他乡。—《客中作》

  百年三万六千日,一日须饮三百杯。——《襄阳歌》

  抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 —《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

  3、公元762年秋,病骨支离的李白什么都不需要了,惟要酒,酒。他一生醉得太多了,但这是最后一次。他举杯邀月,却发现月在水里,他悠悠忽忽扑进水中,抱月而眠。谁像他这样认真又天真一生?连死都是一首诗,一首醉酒的诗。

  4、天宝十一载,距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。

  此作就是他咏酒抒情的佳作——《将进酒》。

  二、解题

  1、将进酒》原为汉乐府的曲调,意即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。将,请、愿之意,《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同 。

  2、解释下面“将”的意义:

  ①将进酒( 请 )

  ②呼儿将出换美酒( 拿)

  ③爷娘闻女来,出郭相扶将( 扶持 )

  ④王侯将相宁有种乎( 带兵的人)

  ⑤ 彼所将中国人不过十五六万( 带领)

  ⑥一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得(助词,在动词后,没实在意义)

  3、听朗读 正音

  三、知人论世 以意逆志

  1、《将进酒》的主旨句是哪句?为什么?

  钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。不羡慕达官贵人的生活,实际是对豪门权贵的蔑视、否定,不满现实又无力改变,只有消极反抗。仕途失意,志不得抒的愤激之词

  2、这首《将进酒》,约作于天宝十一载,即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场一片黑暗,豪门贵族结党营私、疾贤妒能,只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满,却又无力改变这种状况,只能借酒销愁,“但愿长醉不复醒”。

  四、自主探究:

  1、比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上的异同

  内容上相同的是,都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度;所不同的是,前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求,而后者所谓“长醉不复醒”显得消极一些。总起来说,前者于愤激中略见昂扬,后者于愤激中略见低沉。

  在表达形式上二者的不同是很明显的。前者是直白,锋芒直指“权贵”;后者是曲达,以“钟鼓馔玉”借代权贵。

  之所以有上述不同,可能跟诗人创作时的心境和所选用的题材有关。《梦游天姥吟留别》写于初离长安之时,诗人余恨未消,又以游仙为题材,而“安能”二句有卒章显志的作用,不能不直截了当地说出诗人心中的意愿;而《将进酒》作于此后约七年光景,又值朋友欢聚饮酒,尽吐胸中块垒,也要跟饮酒合在一起说,因而只能采用曲达。

  2、以志驭情

  仕途失意,志不得抒的愤激使得李白如何认识自然、认识人生、认识自我、认识历史和现实的?这首诗情感发展的线索是什么?

  自然伟大永恒,人生渺小短暂——悲

  怀才不遇而又渴望用世,自信、旷达、豪放——乐

  李白的寻欢不是宣扬及时行乐,无所作为,也不是自我麻醉,自甘堕落,而是一种乐观好强,积极高尚的`感情.

  圣贤寂寞,陈王失意。叹惋古人不遇,是对现实遭遇的愤恨与控诉,兼以自况。 ——激愤

  反客为主,狂放失态——狂

  这种狂放,是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。

  3、李白的人生经历

  (1)悲 仗剑去国辞亲远游(725)--初入长安,无功而返(730)---欢奉诏入京供奉翰林(742)--愤 奸佞当道,赐金返还(744)--狂 与友畅饮,做将进酒(752)

  (2)李白的身上浸透着儒家思想的血液,“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求,是李白的一个梦,然而,当无法企及的现实无情地摆在李白面前时,他的梦碎了,于是,他开始纵酒,他开始狂歌,开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称,以喝酒排解内心的苦闷,以纵酒来对抗现实的龌龊,以精神的旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人,所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。

  4、以情行文

  (1)这首诗最突出的艺术特色是什么?

  艺术手法: 句式:

  悲伤(夸张、比兴) 整句

  ↓

  欢乐(夸张) 整句 (重点句)

  ↓

  愤激(化用) 整散结合 (主旨句)

  ↓

  狂放(夸张) 整散结合

  李白将进酒教案2

  1.教学目标:

  引导学生翻译诗文。了解这首诗所表达的思想感情.

  2.教学导入:

  同学们,你们知道我国素有“诗仙”之称的诗人是谁吗?(李白)我们以前已经学过很多李白的诗了,那你们知道李白的诗有什么特点吗?(浪漫,飘逸,豪放)李白的一生是在入世和出世的矛盾中度过的,今天我们就来学习他的这一首《将进酒》。

  作者介绍:

  李白(701—762) 唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安县)。先世于隋时因罪徙居中亚。白于武后长安元年(701)出生在安西都护府碎叶城(今苏联吉尔吉斯加盟共和国托克马克城),约五岁时,随父迁居蜀中绵州昌隆县(今四川江油县)青莲乡。李白少年时期受到很好的家庭教育,十岁诵诗书,观百家,作诗赋,学剑术,爱好十分广泛。十五岁左右就写得一手出色的好文章。二十岁以后,在蜀中漫游,饱览了四川的壮丽景色,接触了社会生活,开阔了视野,培养了热爱祖国的思想和豪放爽朗、酷爱自由的性格,也种下了游仙出世的消极思想的根苗。开元十四年(726),二十六岁的李白便“仗剑去国”,辞亲远游,开始了以安陆(今属湖北)为中心的十六年的大漫游,历两湖、江浙、河南、山西等地区,足迹踏遍近半个中国。

  创作背景:

  这首诗写于天宝十一载,距诗人被唐玄宗“赐金放还”达八年之久。 诗人虽未涉及朝廷的黑暗以及自身傲岸不屈的性格和现实的矛盾。但可以一看出对时政治现实的彻底失望和对人生意义的怀疑。从表面上看,歌咏的是饮酒作乐和人生如梦的主题,但却在实质上对摧残人才的社会给以有力的控诉,不能以消极情调来简单否定。

  分析:

  第一句 内容 : 时间飞逝——感叹人生的短促,生命的短暂

  ------空间:句式工整

  表现手法:夸张{

  ------时间

  兴:先言黄河再言人

  对比:“朝如青丝暮成雪”

  文章主旨:“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”- ---- -----------------------说明诗人对现实不满

  注意:“沽”通“酤”,买的意思。

  “儿”指身边侍童。

  感情基调:悲壮豪放:

  慷慨生悲--尽欢畅饮--愤激之情--狂放至极

  “钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”成为主旨句的原因:

  1.表达对现实的不满,抒发自己怀才不遇的情感。

  2.“醉”与“与尔同销万古愁”照应扣住诗题的“酒”,点明此诗的思想感情

  思考 :

  1.为什么“愁”令李白难以释怀,要借酒来消?

  (为自己情才不遇的悲伤叹息;为古来圣贤不得重用而扼腕悲叹。)

  2.诗人说到“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”为什么单举曹植为例?

  (钦佩他的才华;同情他的不幸;兼以自况。)

  比较阅读 :

  “钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 ”跟“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”两者在感情和写作技巧上有什么不同?

  感情:前者愤激中显消沉, 后者激中见昂扬。

  技巧:前者运用借代修辞; 后者直白。

  课后练习:

  1、给下面加线字注音:

  A、馔玉( )

  B、恣意( )

  C、将进酒( )

  D、欢谑( )

  E、沽( )

  F、烹( )

  G、酌( )

  H、裘( )

  2、读准、解释下面的“将”:

  ①将进酒。

  ②呼儿将出换美酒。

  ③爷娘闻女来,出郭相扶将。

  ④王侯将相宁有种乎?

  ⑤ 彼所将中国人不过十五六万。

  ⑥一车炭,千余斤,宫使驱将不得惜。

  ⑦将子无怒,秋以为期。

  ① qiāng请;

  ② jiāng拿;

  ③ jiāng扶持;

  ④ jiàng带兵的人;

  ⑤ jiàng带领;

  ⑥ jiāng助词,在动词后,没实在意义;

  ⑦jiāng希望

  课后作业:背诵这首诗

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