《乌鸦喝水》阅读答案

2017-11-12 阅读答案

  ⑴小朋友,乌鸦口渴了怎么办?老师的话音一落,教室里一只只小手树林一般竖了起来。乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水?老师和蔼可亲,眉开眼笑的。

  ⑵一双双眼睛如饥似渴地盯着老师,有几个学生急不可待了,从位子上站起来,似乎怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来,忽闪着明亮的眼睛,声音甜润悦耳,回答得天衣无缝。

  ⑶读了这个故事,大家明白什么道理吗?老师的提问越来越有深度了。课堂里沉默一会儿,一双双小手又慢慢地举了起来。这位男同学,你来回答。老师指着坐在前面的一个小男生说。这个故事告诉我们,遇到困难要开动脑筋想办法。小男生大大方方地回答。你

  ⑷这是一堂公开课,上的是《乌鸦喝水》,执教的是一个很有名气的张老师。张老师看着同学对答如流,脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地颔首称是。

  ⑸老师,我有一个问题。忽然,一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶,倏然间恢复了常态,迈开步子向前走去,脸上还是挂着笑,说说你的问题吧!老师,我想……乌鸦不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。胖男生挠着头皮,有点紧张。胖男生的话像给平静的湖面投了一块石子,教室里唧唧喳喳的,许多学生流露出鄙夷的神色,窃窃私语。

  ⑹张老师愣怔着,自己教了十几年的书,这课书不知道讲了多少遍,从没有学生提出这个问题。张老师的脸微微涨红,咳嗽一声,掩饰住刚才的尴尬,又变得镇定自若了。张老师环顾了一下教室,满面春风地问,同学们,你们说,乌鸦能喝到瓶子里的水吗?能。同学们异口同声地说。

  ⑺瓶子里有水,乌鸦怎么会喝不到水呢?一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。是啊!张老师接言道,瓶子里有水.放上小石子水就会往上升,这是基本常识。我们应该像那只乌鸦一样,开动脑筋想一想,不要信口开河。

  ⑻张老师示意胖男生坐下,他无奈地坐下,耷拉着脑袋默然不语,眼眶溢满了泪水。

  ⑼张老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文,一年又一年。

  ⑽十几年过去,那个胖男生师范毕业了,分配到母校任教,成了一位新教师,大家热情地喊他赵老师。学校有个规定,新分配来的老师要上一节公开课。赵老师左思右想,决定上《乌鸦喝水》这一课。

  ⑾ 课堂气氛活跃极了,水到渠成。听课的老师露出了满意的笑容。讲课将要结束的时候,赵老师笑眯眯地说,小朋友们,《乌鸦喝水》这一课已经讲完了,你们都没有什么问题吗?赵老师的眼光充满了期待,亲切地看着小朋友。一个女生站起来,清脆地说,老师,我有一个问题,乌鸦在瓶子里放上小石子,它真的能喝到水吗?

  ⑿课堂里顿时沉寂下来,在座的都看着赵老师。一个男生扑哧一声笑了,课文不是已经说乌鸦喝到水了吗?这有什么怀疑?教室里霎时嗡嗡响起来,有些人还在嘻嘻地笑。

  ⒀赵老师挥着手,让小朋友安静,说,大家都发表了意见,那么我们看看乌鸦究竟能否喝到水,让事实说话吧!

  ⒁赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子,和颜悦色地说,下面我们做个实验,在几个瓶子里放上小石子,看看乌鸦能否喝到水。赵老师的话音一落,小朋友们乐坏了,争先恐后要上台做实验。

  ⒂上来的小朋友小心翼翼地放着小石子,教室里鸦雀无声,一会儿结果出来了。小朋友看着一个个瓶子目瞪口呆了,听课的老师也目瞪口呆了,教室里又是一阵交头接耳声。

  ⒃我们的实验结束了,小朋友们看到了什么?赵老师按捺不住喜悦地问。有一个瓶子,乌鸦是无论如何也喝不到水的。小朋友不约而同地高声道。

  ⒄赵老师话题一转,怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢?

  ⒅小朋友们陷入了沉思,那个女生站起来不慌不忙地说,瓶子里有足够的水乌鸦才能喝到,否则就喝不到了。赵老师睿智的目光闪着光彩,热烈的掌声响起,在教室里久久回荡。

  ⒆听课的张老师走出教室,一下子把赵老师的手握住了,激动地说,小赵,你给我们上了一堂精彩的课。

  19、将第⑴段中的画线句改为“教室里一只只小手迅速举了起来”好不好?为什么?(3分)

  20、文中第⑺段加点词“信口开河”可用下列哪一项替换,意思不变?(2分)

  A、胡言乱语 B、言而无信 C、信誓旦旦 D、守口如瓶

  21、在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特殊情况,但并不类同。请仔细阅读相关段落,填写下表。(8分)

  《乌鸦喝水》

  特殊情况(概括)

  具体表现

  在张老师的课上

  胖男生提出乌鸦不一定能够喝到水。

  提问者:紧张、无奈

  张老师:⑵

  同学们:⑶

  在赵老师的课上

  ⑴

  赵老师:胸有成竹,正确引导

  小朋友们:⑷

  22、下列最能体现本文主旨的是( )(4分)

  A、长江后浪推前浪 B、总把新桃换旧符

  C、青出于蓝胜于蓝 D、柳暗花明又一村

  23、阅读第⒆段,想一想:面对激动的.张老师,赵老师应该说些什么?请将赵老师的话写下来。(3分)

  赵老师连忙说道:“ 。”

  参考答案:

  19. (3 分)

  示例一:不好。因为文中原句运用了比喻的修辞方法,(1分)形象生动地表现了课堂上学生积极举手发言的情景。(2分)

  示例二:好。“迅速”一词可以表现学生积极举手发言的情景,(1分)“一只只”则表 现举手的同学多,与原句运用比喻的表达效果一致,(1分)而且更加简洁。(1分)

  20. (2 分)A

  21. (8 分)

  (1) 赵老师引导小朋友用实验证明乌鸦的确有可能喝不到水(2分)

  (2) 愣怔(尴尬)、镇定自若(满面春风)(2分)

  (3) 鄙夷、窃窃私语(2分)

  (4) 目瞪口呆、陷人沉思(2分)

  22. C (4 分)A (2 分)

  23. (3分)要求:与人对话,语言要符合身份,且不与文本内容冲突。示例:谢谢张老师的鼓励,我永远是您的学生


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