食喻阅读答案

2017-10-08 阅读答案

  食喻

  国朝尚书刘南垣公①,告老家居。有直指使②者,以饮食苛求属吏③,郡县患之。公曰:“此吾门生,当开谕之。”

  其来款④之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。但老妻他往,无人治具,家常饭,能对食乎?”直指以师命,不敢辞。

  自朝过午,饭尚未出,直指饥甚。比食至,惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗,直指觉过饱。

  少顷,佳肴美耘,罗列盈前,不能下箸⑤。公强之,对曰:“已饱甚,不能也。”公笑曰:“可见饮原无精粗,饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!”

  直指谕其训,后不敢以盘⑥责人。

  【注释】①刘南垣公:指曾任明朝尚书的刘。 ②直指使:官职名。 ③属吏:部下。④款:款待。 ⑤箸:筷子。 ⑥(sūn):本指晚饭,这里指饭食。

  4.解释下列句中加点词语的含义。(4分)

  (1)其来款之

  (2)无人治具 治具:

  (3)自朝过午 朝:

  (4)直指谕其训 谕:

  5.下列对文章理解不正确的一项是( )(2分)

  A.刘南垣公曾在朝中担任尚书,后告老还乡,当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时,他就出面开导,让其知错而改。

  B.直指使食甘肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿,刘南垣公让他饿了一个上午,才拿出粗食给他吃,他照样吃得很香甜。

  C.本文人物描写非常精彩,运用语言、动作、神态、心理等手法,寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得如生。

  D.这篇文章启示我们,从来没有吃过苦的年轻人,应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼,这样有利于提升自己的道德素养。

  6.把下面的句子译成现代汉语。(6分)

  (1)以饮食苛求属吏,郡县患之。

  (2)饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!

  7.请用简洁的语言说说刘教育学生的过程及结果,并对他的教育方法进行评价。(6分)

  过程:

  结果:

  评价:

  参考答案:

  4.(4分)(1)等 (2)下厨张罗(或做饭 ) (3)早晨 (4)明白、悟出

  5.(2分)(C)

  6.(6分)

  (1)(3分)对饮食特别讲究,百般挑剔,常因菜饭不合味责骂部下,郡县长官接待他都感到担忧。

  (2)(3分)饥饿时饭菜易做易食,饱时饭菜难做难吃,美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊!

  7.(6分)过程:诚恳挽留直指使吃一顿饭,故意拖延时间,让直指使感到非常饥饿时,用粗的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时,不失时机地开导他。

  结果:直指使明白老师这样做的良苦用心,改正了自己的错误,后来再也不敢因为饮食而责难部下了。

  评价示例:刘的教育方法非常独特,他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程,自己悟出错误,然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。

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