听课培训心得体会

2021-12-09 心得体会

  从某件事情上得到收获以后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的听课培训心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

听课培训心得体会1

  20xx年5月10日我参加了县初中数学课培训活动。听了韩翠华老师和韩冰的两节课。又听了乐安学校和陈户一中的报告。对于年轻教师来说是个很难得的学习机会,对于步入教师行业行业不久的我来说,教学经验自然不足。众所周知,学习才能获得更多的教学经验。通过听课学习培训,虽然已间接获得了一些教学经验,作为教师有一种更好的方法获得教学经验,那就是听课。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。通过听课活动,让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言,这些深深地折服了我,我感觉到了自己的不足,更感觉到要提高自身素质,赶上新课改步伐的紧迫性。通过培训我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点:必须要有一定的教学经验和教学方法。必须要有对教材的充分理解。必须作好充分的课前准备。必须要对所教的学生有一定的了解。

  我们说教师教的是一群活生生的学生,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们新教师也像老教师一样对自己的学生非常地爱护,哪怕是第一次上课的老师也会在课前跟孩子培养一定的感情,因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新教师自身存在着一些缺点如:体态语不够丰富不能和孩子充分沟通,在临场发挥上也不能象老教师一样挥洒自如。

  总得来说,通过听课,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。听课、培训是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。

听课培训心得体会2

  周二下午接到通知,明天去泰师附小听课。心里激动的不得了。因为参加工作20年,我从来没有机会走出泰安去听课。有几年我参加明霞工作室活动去过五莲县和乐陵县。后来因为种种原因,我没有办法继续参加很多的明霞工作室活动,但是走出去增长一下见识,总归是好的。一听说去听课,心里特激动。说实话,就跟小学生参加期末考试一样的激动。

  周三六点就起床,老公带领学生去新城实验学校参加冬季越野赛,六点就出发了。我起来先是打发儿子吃过早饭,然后去学校统一乘车出发。在路上看见冬季的田野景象,觉得一切景致愈发可爱。

  上午是四节语文课,第一节是王书茵老师讲的,第二节是张娜老师讲的,第三节是孔向霞老师,第四节是刘明丽老师。可以说这是四节精彩纷呈的课堂,给我们听课老师做出了色香味美的大餐。听课,身心俱累,但是美味就是不可抗拒。

  王书茵老师的导课从自己名字中的“书”这一字谈起,告诉孩子多读书,用三个关键词撬动文本:“圣诞节”“救助中心”“给予树”。用一个问题带动文本“你最喜欢谁?为什么?”从而感受金吉亚那金子一样的心灵。用“不但……还”这一关联词语教给学生语言怎样做到简洁明了。可以说,这是一节扎实又华丽的语文课。用一种菜来比喻大概就是宫廷菜吧!既讲花样,又讲味道。难忘!

  张娜老师的课堂像什么?就像山东菜,花样不多。讲究咸鲜,一如山东人那样实在。她的课堂最实在的地方就是对于生字教学的扎实。先用“你用什么办法来记住这些生字?”学生的回答就是“加一加”“减一减”“变变形”等等。其实我期待的课堂就是学生如果能在课堂上告诉我:“老师,我在哪里见过这个生字我会更加欣喜。我期待的语文课不仅是课堂,语文应该是一种生活理念,一种生活。就像睡前应该读一本小说一样自然。”我插一句题外话,我的床头橱上有厚厚的书,但是都是像《人民文学》、《小说月报》这样的书籍。每一天晚上就着我卧室的灯光读一读,就会觉得人生夫复何求,能吃饱,能穿暖,能读书,这不是最好的人生吗?张娜老师运用了“一字开花”这一识字形式,给“包”这个字加上不同的偏旁组成新的汉字。并且通过编歌谣的形式来记住这些生字,“有水把茶泡,有食能吃饱……”鼓励学生继续编下去,好有趣!在认识“册”这一生字时,教师出示了“册”这一生字的由来,她是古人把字写在竹片上,中间一横代表穿起竹片的绳子。学生一下子就记住了这个有趣的汉字。在指导书写“岩”“厚”两个字时,张老师还让学生观察两个生字的撇有何不同,真是细致的语文老师呀!学生总是带给我们惊喜,一个学生说:“岩的撇是短撇,厚的撇是长撇!”这才是历经岁月洗礼依然熟悉的味道!这才是我们苦苦追寻的味道。

  第三节孔向霞老师给二年级的学生上绘本课《我 妈妈》,这是一道药膳。听后感慨颇多。孔老师教给学生四把阅读文本的金钥匙,那就是“看”“读”“猜”“想”,而且从文本中感受绘本的主题是“妈妈爱我”“我爱妈妈”,让人为之动容。我也讲过绘本《逃家小兔》,我更喜欢让孩子改一改绘本。现在的我全力调养身体。我常常想,等我再有一个宝宝,我就让我的宝宝画画、说话。我每一天的晚上就负责把他画的画,说的话全部整理与记录下来。装订成册,并且为他保存好,胜过我为他写过的成长日记。这样留下来的东西才是真正属于他的东西。还是那句话,他虽然是我生的,但是他不属于我,他属于他自己。听完这节课,最大的想法就是老天能再给我一个孩子多好啊!我们一起读绘本,一起画画,一起在秋天穿树叶,在冬天堆雪人,在夏天捉萤火虫,在春天挖荠菜……什么培训班都不让你上,只给你一个无价的童年。就像你的大哥一样,始终对于学习有一颗赤诚之心。就像你的大哥一样,流利运用文字,侃侃而谈,准确表达自己的心声。

  第四节是刘明丽老师讲的《搭石》,课堂一开始用石子做游戏,把游戏道具与文本内容天衣无缝的结合在一起。颇有粤菜之风范。因为粤菜就是讲究原材,讲解手法,更重新鲜。尤其是游戏中的团结与文本中的人文精神之美有异曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎样走搭石”以及文本中的“理所当然”这个词语的理解。尤其是“理所当然”这个词,刘老师这样处理“加入我是________我这样走搭石___________”给我留下了深刻的印象。举手之劳,乡亲们却看成理所当然。在今天无人敢搀扶老人过马路的今天,对于我们从事教育的人,以及接受教育的孩子,都是深深的考验。

  在四节课结束后有党兆虎老师的点评,听君一席话,胜读十年书,用在这里真是最恰当不过了。我和党老师的距离,就是星星到太阳的距离!

  还有一位八十岁的专家,可是我已经不记得她的名字了。只是惊叹:人到八十,怎么可以如此神采奕奕?思维敏捷,口齿清晰。妆容精致,步履轻松。我猜是文化的浸润才是最好的解释。就让我慢慢变老吧!无所畏惧,时光又能耐我几何?读书修身,时光又能耐我几何?

听课培训心得体会3

  近日,我聆听了韩晓燕老师的课,收获良多,听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  一、以情感然学生

  当我听着韩老师的课时,她情绪激昂,在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、实现了师生角色的转变

  教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利,心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。

  三、自主合作效率高

  在课堂教学中,韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。

  四、教师评价贴切到位

  教师时时及时评价孩子,如:你会善于动脑了!你读得能赶电视台广播员的水平了!……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花,一节课孩子们沉浸在积极动脑思维,用于回答问题,学习效率较高,孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。

听课培训心得体会4

  贝特外教除了将最好的外籍教师介绍给学员,更时刻搜集老师和学员的回馈。根据这些信息,贝特外教总结了许多英语学习的经验。要想学好英语,首先培养良好地学习习惯,激发学习兴趣。培养学生良好地学习习惯是小学阶段地一项重要任务。良好地学习习惯将使学生终生受益。在一定意义上,我们把培养学生良好地学习习惯看作是培养学生们地兴趣与能力地一个张端。

  一、培养张口地习惯。

  在平日教学中要求学生回答问题或者对话都要尽量用英语表达,要求人人张口,看谁说得准确,表扬勇于张口、不怕说错地人。这样做,原来胆子小,口齿不那么伶俐,又想学好英语地学生勇于张口了,逐步做到争先恐后抢机会张口。我坚持每节课地值日生用英语报报与师生互相问候,对培养学生张口地习惯也起到了一定作用。

  二、培养朗读与交际地习惯。

  朗读是培养听说能力地重要途径。熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。中国地这句老话在学习英语中也是适用地。为了培养学生地朗读习惯,除坚持课堂上朗读训练外,、我还让学生坚持每天早读,有时给学生放录音,让他们模仿。搞好小学外语教学地关键是能不激发学生地 兴趣,学法对头可以减少困难、激发兴趣。要想让学生学得好,第一先要解决他们喜欢学地问题,假如不喜欢学,那就什么也谈不上。所以,我觉得,对我们小学生来讲,第一先不在于学了多少词、多少语法与句子,而是要培养起求知欲与好地学习英语地习惯,第一先,兴趣是小学英语教学地关键。

  三、把游戏、竞赛引入课堂,做到寓教于乐。

  例如,猜字母游戏: 三合一(打一大 写字母) (Y),一条曲折地人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打两个小写字 母) (d p),幼苗初绽(打一小写字母) (r),永久走不完地路(打一字母)(O)。我常用“击鼓传花”地游戏末巩固句型。“鼓”则用录音机放英语歌曲,“花”改用教学图片。乐曲一起,图片被依次传递,乐曲一停,图片传到哪里,那张书桌地两位同学就得站起来问答(图片一再更换)。他们问What’sthis? What color is it?同学们对游戏很感兴趣,活跃了课堂气氛。在每次妙趣横生地英语游戏中,学生地兴趣很浓,情绪高涨。课堂上既有紧张地思考,激烈地竞争,又有张心地欢笑,愉悦地享受。从熟读向交际过渡,基本上形了习惯。凡学过地句型与对话,大部分学生能运用到实践中。这对培养学生地应用能力起到了很大作用。

  四、培养书写整洁地习惯。

  对学生们地书写,我也是从他们张始学习英语就给予重看地。例如从26个字母学起,从一笔一漫抓起,从笔顺到标点符号,都要求法范,书写速度很慢,要求书写漂亮。我认为,要求学生书写法范与整洁美观,不仅能培养学生学习英语地兴趣,而且对于培养学生严肃认真与一丝不苟地学风也是很有作用地。这样使学生养成了书写法范,整洁,正确使用标点符号地良好习惯,同时也激发了学生学习英语地兴趣。

  五、培养运用语言地习惯。

  在日常学习生活与教学中,我加油为学生创造比较好地英语环境,尽可能用英语组织教学,在讲解单词及句子与对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语解释,如short—nottall。这样老师给同学们做了表率,不论何时何地都应该把所学过地单词句子运用说出来,鼓励学生在放学、上学地路上,甚至在家里都应该说一些学过地句子运用到日常生活当中。有一位家加对我说:“孩子回家后就指这指那地说英语,还常考我。早晨起来还演一第一英语歌(GoodMorning)。”由此可见学生学习兴趣得到了强化地体现。因为他们更有机会再学习英语,进展了语言能力与运用语言地能力,他们学习英语地干劲更足了,使他们获得了很多英语知知,他们有了成就感,更有了信心,英语学习进步很快很大,家加们高兴得说:“我们地孩子love学英语,love说英语,水平提高了。”常言道:兴趣是最好地老师。学生一旦对学习有了较浓厚地兴趣,就会产一种极大地学习热情与动力。只有当教师激发起学生地兴趣时,他们才能想尽一切办法去学、去记、去探索,而这正是培养与进展学生学习能力与创造能力地基础。学生对学习有了兴趣,教与学才不是一种负担,而是一种乐趣。

  六、进行轻松愉快地教学,增强学习兴趣轻松愉快地教学体现了小学生地特点,符合基础教育地性质与小学生成加地法律。

  在给学生们上英语课时,一定要考虑他们地时龄特点,避免成人化,必须把知知性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学办法进办教学,这样可以使他们在兴趣中集中精力,轻松地学习。因为新颖地活动地直观刺激物最容易引起大脑皮质有关部位地高兴,引起大脑地积极思维。进办轻松愉快地教学可以把教师地精力引导到探索改革、精心设计课堂教学地轨道上来,还能使学生从繁重地课业中解脱出来,在充满愉快地气氛中学得轻松、活泼,有助于学生智力因素与非智力因素地进展,进一步增强学习兴趣。我通常用下面地形式进办教学活动。(一)、认真备课,讲究教法,使学生轻松愉快、积极主动地学习。教英语字母是最枯燥无味地,我没有死板地从头到尾教、念、背、而让学生分别充当A,B,C…、、,然后用Whois A? Who is B?这个句型来提问,学生回答I’m A、 I’m B、再就是利用字母卡片与What’s this? What’s that?地句型来提问,学生回答It’s A、 It’s B、 这样教学生有兴趣,学得快记得牢。创设情景,让学生在具体语言环境中去掌握知知。例如,教Stand up,Sit down&; 这一用语,我就让学生轮流当班加,指挥全班同学“起立坐下”,个个同学兴致勃勃,争着当班加。又如,教Good morning这一用语时,我又让同学轮流当老师,到讲台上来向全班学生问好,并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利,像当老师地样子。同学一听个个精神振奋,用心学习,把小手举得高高地,要求当老师,在极大地兴趣中学习与运用语言。

听课培训心得体会5

  在教师培训的这四天中,第一天听各位专家的讲座。还有一天半的时间是用来听三实的老师讲课。在这段时间内,总共听了五堂课,其中有四节数学课还有一节计算机课。培训的这几天我学到了不少的知识,不仅是在教学上,更重要的是在做人的方面,确实受益匪浅。我的教师培训收获分为两个篇章:报告篇和听课篇。

  听报告篇

  刘金刚书记报告的主题是:起航—在人生新的起点。他说:“在人生新的起点确立好方向”。一名好的教师的基本个性品质是善良与宽容,乐观与淡泊。情商真的很重要,要善于为别人着想。善良是心理养生的营养素。他最后说的:“鸡蛋从外打破是打破,是食物;从内打破是生命。人生从外打破,是压力;从内打破是成长。”这句话给我留下了深刻的印象。我觉得这句话说的太有哲理了,让人不得不信服。听了以后让人觉得很有共鸣。从今以后我们就要步入教师的岗位,要做一名合格的人民教师了。有千千万万个学生等着我们去教育,有千千万万颗幼苗需要我们去灌溉。瞬间,我觉得自己肩上的担子重了。我觉得自己应该长大了,做事说话要注意分寸了。因为以后自己的一言一行都对同学们产生很大的影响。自己不经意的一句话可能就会影响到同学们小习惯。点滴小事都得重新做起。

  王炳国主任的报告主题是:教师的快乐在于研究。他提到新教育的核心理念是:师生过一种幸福完整的教育生活。新教育的十大行动是:营造书香校园,师生共写随笔。聆听窗外声音,培养卓越口才。构造理想课堂,建设数码社区。推进每月一事,缔造完美教室。研发卓越课程,家校合作共建。新教育九大定律是:说你行你就行;体罚近乎无能;读书改变人生;课堂属于学生;性格主宰命运;特色就是卓越;理想创造辉煌;爱产生奇迹。我对于新教育的核心理念很感兴趣。师生如果在教育生活中过的幸福并且完美,那么这种生活是我们应该追求的,并且是我们应该想要的。但是事实上并不是如此,我们的理念是这个,奔着这个目标在教育的道路上摸索。

  张国亮主任的报告主题是:让改变发生。回归一个原点:课堂教学应该教什么,怎样教?他在报告的过程中提到了分组教学这个概念。对于分组教学我自己也有一点小的见解。小组教学如果用的好,整个班的水平可以提高一个档次,但是如果运用的不得当,就会事半功倍,不会达到想要的效果。如果能驾驭的好,我建议还是用分组教学。我们都有这样的感觉,自己一个人在闭门造车就不如两个人的思想交流学到的东西多。两个人的思想火花可以擦得很多,可以把一个很复杂的问题变得简单化。

  王永田校长的报告主题是:今天,我们怎样做教师。他从学会备课,学会上课,学会研究,学会管理等四个方面进行了报告。在我看来管理最难,因为一个教师要面对全班好几十个学生。怎样进行管理,怎样进行有效地管理?这是我们需要做的事情。可是,怎样有效的管理真的是一门学问。有时候我们不知道怎样进行管理,可能一种管理办法只适应于一部分学生,而对另外的一部分学生不适用。怎样才能使全部的学生都适应,这需要一种技巧,也是一门很深的学问。在这个问题上,我得需要好好学习,多向有经验的老教师请教。

  听课篇

  在这次的教师培训中,我们一共听了吴立勇老师的《平行和相交》,信息技术的《初步认识因特网》,仝秀亮老师的《分数的初步认识》,徐侠老师的《除法的初步认识》还有邱志新老师的《分数的初步认识》,在这几节课中,我印象最深的是徐侠老师的《除法的初步认识》和信息技术中的《初步认识因特网》。

  徐侠老师的导入太好了。她用的是情景导入。用孩子们最熟悉的森林大王召开全体动物大会为开端,对食物进行分配,在分配食物的过程中,同学们就像自己是森林里的一员一样,对森林里的事情可感兴趣了。都很积极的发表自己的观点。这节课在给动物分东西的过程中愉快的通过了。这节课上的很成功,同学们收获了很多,我也收获到了很多的知识,更是受益匪浅。一节课可以讲得如此之精彩,可谓用心良苦啊。

  在印象深刻的就是信息技术课。俗话说:“兴趣是最好的老师。”这一句可真没有说错,的确,如果大家对一件事情很感兴趣的话,学的是又快又准。在这节信息技术课中,孩子们积极发言,用自己的智慧收获了满满的果实。我也感受到了浓厚的学习兴趣。

  经过这几天的培训使我对教师这个职位有了新的认识,同时也使我自己对于自己的教师道路有了新的规划。既然踏上了这条道路,就要勇往直前的走下去,还要走对走好。现在,我信心满满的,我觉得自己充满了干劲,我相信自己一定可以在教师这条道路上尽自己最大的努力,争取取得好的结果。谨此作为培训的留念,以此来勉励自己,脚踏实地,在这条道路上越走越顺。争取使学生和自己都有收获。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教师的路上还有很远的路要走。我定报着学习的态度,认真对待每节课

听课培训心得体会6

  一、必须对教材充分理解和掌握。

  对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。

  二、教师要有良好的自身素质。

  教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。牛献礼老师,无论是上课的技巧还是教学过程的设计,都做得比较成功。他这堂课的构思非常好,一开始就用幽默的语言对学生进行谈话,这不仅吸引了学生,而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中,发现学生有疑问的问题,他能用有效的方法去引导学生解决问题。

  三、要注重学生能力的培养。

  他们非常重视这一点,在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察、探索凑十法,并重视学生用语言表述。

  在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

  通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是牛献礼老师主张把一

  切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。徐斌老师的课堂允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了徐老师深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。

  总之,这次活动使我受益匪浅,我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。

听课培训心得体会7

  为了改进教学方法,提高教学效益,同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益,得到提高,本学期,数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的教师分别上了一节课,认真听课,课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议,也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

  1.精心设计课堂教学

  教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅备教材,还备学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

  2.教学过程精致

  从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

  3.注重知识的传授与能力的培养相结合

  各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查,:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

  4. 使教学向理论联系实际方向倾斜

  数学学科本来是与实际联系紧密的学科,针对近年来题中出现大量联系实际的试题,联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。

听课培训心得体会8

  我有幸聆听了几位市优秀教师的课。课堂上20xx年10月份学生激烈的比拼和教师精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多,受益匪浅。作为一名化学教师,任何一次外出听课都是我们学习的大好机会,我也很珍惜每一次外出机会。各位上课老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象,使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在他们的课中有好多优点,主要体现在以下几个方面:

  一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:

  1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。

  2、老师们的语言准确规范,表现特别突出的是东港中学的陈影老师,可以说是声情并茂。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能调动学生的积极性;

  3、善于利用多媒体,动画,图表等各种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;

  4、教态亲切,表情丰富,非常有感染力,课堂的组织、调控能力很强,灵活应变在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

  5、有扎实的专业知识作后盾,素材丰富,课堂充实。

  二、教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

  三、教师在自主学习的教学中积极渗透化学思想的教学,逐步培养学生发现和运用化学思想方法的意识和能力,使我们学生的化学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的探究活动,提倡设计实验进行探究活动,努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

  四、课堂中,鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

  1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中,老师对于学生的回答都给予充分的肯定,并采用多形式的表扬,让学生沉浸在成功的喜悦中,这对于平时听到批评更多的学生来说是很少有过的,因而上起课来兴趣更浓,劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

  2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

  要学习的地方太多了,在以后的教学中,需要我从各方面不断地深入钻研,努力探索,提升自己,完善自己,走出适合自己的教学路子。

听课培训心得体会9

  我有幸参加了这次县教体局组织的数学听课培训活动。我看到每一位讲课老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考:

  1、我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。

  教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验来编材。这些与生活贴近的知识,学生听起来亲近,求知欲就强,要突破的愿望就强,做起题来积极性高,也体现出教学面向学生,面向生活,反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着,看得见,易于接受,从而激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维,使学生的`创新意识得到了较高的培养,也实现了“生活经验数学化。”

  2、在这些课中,体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。另外,执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课的授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生一种集体荣誉感。

  3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

  4、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学,活跃了课堂气氛,激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。

  总之在这次听课中,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。

  在今后的教学工作中我一定要努力探究,找出教育教学方面的差距,向这些教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

听课培训心得体会10

  这次有幸听了甘老师上的英语课,我一直觉得六年级的英语很难上,内容比较少,但知识点却又比较丰富,听了甘老师的课让我启发很大。

  甘老师生动的讲课方式,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。 新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人,并通过他们的爱好,学习新短语和句型,使学习充满趣味。我发现课堂上学生参与活动的积极性很高,而且不会感到厌听,各小组能把自己准备的内容向同学们进行展示,学生一直处于积极的状态之中,学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识,达到了意想不到的效果。新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人,并通过他们的爱好,学习新短语和句型,使学习充满趣味!

  所以我认为,我们在上高段的课时,一定要把握好时机和方法,创设情境,与学生的生活联系在一起。我们让学生在做中学,那就让学生在情境中运用自己所学知识,使知识得到复习和巩固。这样学生既能轻松的回忆起原有的知识,又体验到新课的快乐。

听课培训心得体会11

  5月23日至5月27日,我们XXX心学校的六位老师很荣幸地参加了五中的听课培训。学习培训期间,我们听了语文、数学、英语学科及“做父母的好帮手”主题班队会,还有幸听了第八届中学语文大讲赛的课,使我们大有久旱甘霖之感。

  在五中学习培训期间,我们受到了热情的接待,江校长亲自安排朱永君、王多英等骨干老师安排我们听课,参加研讨。我们想听哪位老师的课就安排我们听哪位老师的课,五中的老师们都能用心地对待每一节课,耐心地讲解,讲解后还虚心交流心得,使我们感受到浓厚的教研氛围和同伴互助精神的重要性。此外,我们的三位年轻教师,由于是外地的老师,住宿不方便,江校长又关照李主任安排住宿,解决了我们听课的后顾之忧,深表感谢!

  下面我们具体来谈谈五天的收获:

  语文:在XX老师的带领下我们听了初一初二的语文课,深切的感受到了“以生为本”的课堂教学是那么灵动,老师教得舒心,学生学得轻松,课堂中小组合作让教条的课堂变成了学生自主的天地。学生的语文素养全方位的得到了提高,课堂上生动有趣,精彩纷呈。学生的情绪推动着课的进程,老师的教学设计别具一格。课下,每位老师对所上的课都给我们讲解设计目的,让我们深受启发。数学:在王多英老师的用心安排下,我们有幸听了多位老师精彩的课。五中数学教师教学经验非常丰富,教学形式灵活,驾驭课堂游刃有余,善于调动学生的表现欲,注重提高学生的思维能力。课堂设计上有规划、有层次地设计操练,使操练具备了合适的梯度,达到了很好的实效性。总之,这几天的学习让我们受益匪浅。

  英语:在XX老师的精心安排下,我们听了五中许多英语老师的课,其中,5月24日下午参加了每日一课,有幸听了信根老师的课,让我们领悟到英语课的生本课堂是那样的阳光。师生合作,课堂间掌声不断。课后的教研活动,就“合作学习的实效性”展开了热烈的讨论。五中的学习给我们的英语课堂指明了方向。

  这次去五中学习,使我们学到了许多新的知识,让我们认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在今后的教育教学工作中,我们要努力学习,不断提高自己。

听课培训心得体会12

  20xx年8月22日,我有幸去罗庄七小参加罗庄区数学教材培训活动,现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平,还不能把课的所有内容原封不动告诉大家。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方,请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈。

  (一)还数学课堂安静

  听完课,我最大的感受是:这次老师讲课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

  (二)课堂教学体现数学味道

  很多老师心里想,数学课堂肯定体现数学味道,这还用说。老师们都知道,为了迎合课改的精神,一些公开课,老师为了让数学课堂更加充实生动,更加吸引学生,老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面,老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言,有感情,用着诗意一般语调讲课;为了节省时间,用了大量画面精致的课件。一节课下来,涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课,数学课也像,自然科学也像,综合课也像,最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲几何知识,或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次教师主要讲了六年级的《比例的性质》和《圆柱体的表面积》,教师注重学生的自主学习和学生间的小组合作学习,练习内容也是设计的丰富多彩;二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

  (三) 是独立思考与小组合作间变化的关系

  合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神,老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节,认为课堂上有了小组合作就有了课改意识,就是一种开放的充满活力的课堂,把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战,是一种传统的学习方式。于是在课堂上,特别是公开课,任课教师把合作学习到了“随手拈来”,“动辙合作”的地步,从而忽视了学生的独立思考。这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌或前后桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考,首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考,他还有什么创新呢?

  (四) 多媒体的大量运用

  最后我简单地说一说有关多媒体的运用,老师们都知道,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。这次课件制作水平相当高,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专着力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。课件是教学的辅助手段,为教学服务,不能主次颠倒。

  以上是我这次听课后的感受。总而言之,课堂教学改革走到今天,已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来,我们感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。

听课培训心得体会13

  xx年10月23日至11月2日,我参加了由xx县教师进修学校组织的赴上海听课培训活动。我们在进修校英语教研员xx的带领下,一行五人远赴上海,开阔了视野,增长了见识,学到了很多东西,可谓不虚此行。

  10月23日早9点32分,我们登上了火车,下午4点左右到达哈尔滨。24日早8点左右坐上了哈尔滨—上海的列车,经过31个小时的长途跋涉,于25日下午3点多到达上海,先在虹口区宝丰联大厦(培训主会场)报到,第二天正式培训学习。此次培训的主题是尝试教育、成功教育、和谐教育、情境教育四大教学流派“同课异构”和后“茶馆式”教学研讨培训。

  10月26日上午,宝丰联大厦四楼水晶厅座无虚席,来自全国28个省级行政区的600多位教师汇聚一堂,共同聆听全国知名专家的讲座。首先负责此次培训的中国教育服务中心培训中心播放了一段中教服的宣传视频,带有广而告之的性质。负责人刘振峰致开幕词。

  然后师从苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市著名教育家、上海市教育科学研究院副院长、华东师大教授、博士生导师,青浦教育发起人顾泠沅作了题为“课堂视野中的教师及其指导者”的讲座。顾教授首先提出,教育就是明白之人,使人明白。明白是指两方面的内容:

  堂堂正正做人要明白,清清楚楚做学问要明白。他重点讲了两个方面的内容:

  1、教师教育中的行动学习范式

  (1)在课堂上学做独立的事。(2)推广于课堂改革中的教师培训.(3)新的范式:行动反思。(要素:自我反思、同伴互助、专业引领)(4)校本迁移的四项技能。

  2、课堂改革凸显为学而教本质

  (1)独立学习的实验(2)探索为学而教的模型

  顾教授从事乡村教育研究活动二十年,他认为,教师发展可以简单地分为三个阶段,第一阶段叫做“职初教师”,第二阶段叫“有经验教师”,第三阶段叫“专家教师”。“职初教师”的知识主要是原理性知识,也就是说他知道一些学科知识以及教学法原理,基本是书本知识。“职初教师”进入教育岗位后,要不断积累经验知识。经验知识就是案例知识——面对某一个学生,处理某一个知识内容,积累的例子越多,经验就越丰富。这个阶段叫“有经验教师”。“专家教师”还应具备丰富的策略知识,能够用一般原理分析特殊案例和个别经验。他以学游泳为喻谈教育问题,深入浅出,形象生动。

  听了顾教授的讲座,我明白了“为学而教”才是课堂教学的本质。反思自己长期以来的教学实践,无论是教学手段的出新还是教学技艺的打磨,我的教学始终围绕着“怎么教”而展开。直面长期以来的教学,教为中心、为教而教的现象几乎占据了主流。为学而教,需要我们了解“学”在何处,方能确定“学”往何方。需要我们把握知识的结构与体系,从学生的现实起点出发,设计适合学情的教学目标与过程。为学而教,需要我们思考教育的核心价值,需要以先进的教学方法为引导,带领学生共同经历求真务实的学习之旅。为学而教,需要我们区别课堂上交流的热烈与混乱,建设有助于学生独立思考、交流探讨、质疑问难的课堂秩序。

  10月26日下午,我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长、华东师范大学教育科学院兼职研究员、南京师范大学兼职教授,年仅八旬的邱学华作的《尝试学习的原理策略与实践》的讲座。前国家教委副主任柳斌曾这样评价邱教授的研究:具有中国特色的尝试教学理论。邱教授喜欢与在场的教师互动,为了活跃会场气氛,他审计了一个有奖征答:有一个容量为9升和4升的水杯,怎样倒出6升水?我会,但是没抢到,有三个教师捷足先登,跑到台前答对了题目,得到了邱教授的书。现场气氛顿时活跃了。

  在谈到当堂训练的效果时,邱教授讲了一个案例,在统计各国学生计算“1/3—1/4=?”的正确率中,美国25%,日本60%,而我们中国高达97%,看来我们国家的孩子在当堂训练环节非常优秀,有很大的潜力可以挖掘。邱教授问在场的老师,谁知道尝试教育重在哪个字上。我最先跑到台上,并且答对了题目。邱教授送给我一个关于尝试教育策略的光盘。于是相比洋思经验“先学后教,当堂训练”、杜郎口经验“预习展示,反馈达标”、青浦经验“尝试指导,反馈矫正”,尝试教学理论也提出了核心八字——“先练后讲,练在当堂”,教师先不讲,让学生先练,让学生先尝试一下,主动去自学课本,在课本中寻找线索,主动向别人请教,主动积极思考,直到解决问题。强调“两抓”(一抓尝试自学,二抓练习达标)、“ 三看”(一看参与面,二看练习面,三看开口面)。邱教授是数学方面的权威,他巧用圆柱体体积公式,阐释了提高课堂教学效率的规律,即v=sh(v=课堂效率,s=练习,h=自学),给人耳目一新的感觉。

  提示语当中加入动作,进行了作文指导。纵观本节课,有基础知识,有口语训练,有思想挖掘,还有学法指导,也是一节好课。

  第二节是朱雯倩老师的英语课《my favourite picture》,整堂课没有一句汉语,全英语教学。学生忘我投入,边说边比划,同桌合作、小组合作、师生合作,完全陶醉在英语学习的快乐中。尤其在拓展延伸环节,学生从家里带来自己最喜欢的照片,用英语介绍给老师和同学听,发音准确,口齿清晰,语句流畅,语惊四座。试想,小学三年级上学期就达到这种水平,我们高中生怕也未必达到。随后的交流中,学校的主管领导和任课老师讲了具体的做法。根据每位学生的实际情况,用空心圆、双圈圆、实心圆做好学情分析,这种做法值得借鉴。

  此次听课培训学习,虽然时间短促,但我确实收获颇丰。感谢进修校、第三中学领导对我的厚爱,给了我一次出远门学习的机会。今后我会更加努力,在极厚的教学中干出一番成绩来。

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听课培训心得体会14

  xx年10月24日,我有幸参加了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们提供这样一个学习的平台,让我们有一个学习、提高的机会。

  此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评,第一节是来自东于联校霍振兴老师的课,这位老师幽默风趣,他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节是我校刘志伟老师的课,她的教学功底深厚,教学机智灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课,每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上?

  首先要重视情境设计,注重学生自主参与整理与复习与练习。在整理和复习课上,学生很容易感到枯燥乏味,如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习,学生的主动性肯定是不够的,那么,如何激发学生整理和复习的热情显得很重要,有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境,吸引学生主动参与整理与复习与练习。

  再次要重视学生自主梳理,注重学生建构能力。复习已学的知识.并建构起一张知识网络.从而形成良好的认知结构,这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说,获得梳理知识、建构知识网络的能力,形成建构的意识显得更为重要,这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。

  最后还要重视练习题的设计,注重学生的个体差异和习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况,加深对所学知识的理解,提高掌握知识的水平。所以,上课教师在练习的设计上都下了功夫:一是练习设计有坡度,满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容,采用不同形式的练习,同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署,提高教学效果。练习的内容还要体现生活性,注重学生的实际运用能力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题,让学生在解答过程中体会到数学知识的作用,并提高解决实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题,既巩固了所学知识,又提高了他们解决实际问题的能力,还培养了学生的创造性思维。

  正如专家所言,整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机,必须充分运用,整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼,使新、旧知识完美地融为一体,达到构建学生良好数学认知结构的目的,从而有效地提高学生的数学能力。

  总之,今天的学习让我受益匪浅,以后我会多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,挖掘学生潜能,积极参加各种教科研活动,努力上好自己的每一节课,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中不断提高自己。

听课培训心得体会15

  最近豆妈在参加一个培训,这两天都是上午在外当学生,下午回单位当老师。身份的不断转换的感觉还是挺有趣的。多年不当学生,这两天的感觉是即轻松又有些疲惫。

  几乎不动地方地一坐一上午,肯定是会有疲惫感的。要是老师又不善于组织课堂调动情绪,溜号走神就是普遍现象。

  轻松的是,当学生不必向当老师事先备课现场调动,多数时间只要坐在那里听就是了。看老师的表情,听他们说的话,揣摩他们对某些问题的看法,也是很有意思的。

  今天一位三四十岁的美国男老师给上我们上了三个小时的口语课,我觉得这是一位很懂语言教育的老师。看来以后的三四周,有机会翘课也不能翘他的课了!

  这位外教已经在中国待了20xx年了,据他说是在中国学的中文,中文说得很流利(上课

  通过网络培训,学到了很多新的方法和理念,让我受益匪浅,再次与大家分享我的一点学习心得。

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读、书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行英文写作;

  5、了解西方文化,掌握课文的文化背景。

  6、强调语言运用,并体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在学中玩、在玩中学。

  7、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  8、教学形式多样化。其中包括对话、练习、游戏、活动、绘画等

  9、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  10、创新运用各种不同英语教学方法来辅助教学,如:情景教学法、启发式教学法和互动式教学法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  11、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里学习。做到“生活中有英语,英语中有生活”。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  12、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,共同提高。

  13、促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  14、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一模块的内容力争人人过关。

  15、练习形式多种多样。手、脑、眼、耳并用,动静结合,基本功与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过练习使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  他讲英文所以也没有机会检验他的中文程度),加上又一直教中国人说英语,所以对学习外语既有切身体验又有教学实践。他提到的一些观点很有意思,和大家分享一下。不过,他说得是否真的正确,我也不敢保证。

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