“别委屈了玫瑰”阅读理解答案

2021-09-06 阅读答案

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  别委屈了玫瑰

  邓皓

  书店的朋友打电话说,你要的《大家》到了。我搁下电话就去了。出得店来,猛然发现书店对面原来一家批发冰激凌的小店改成鲜花店了,里面的花鲜艳欲滴。绿里面的红,红里面的紫,紫里面再呈现出黄来,真的要让人灰灰的眼睛都亮起来。

  而这时让我心里有些怪怪的是,花店里居然没人。或许是小孩子们都没放学,又或者正是上班时分,所以花店寂然。让那么多花孤寂着,我有些不忍,于是,脚步几乎是不由自主地挪了过去——这时候我去当惟一的顾客,或许这店里所有的花都是为我而开呢!

  店主是一个20来岁的小姑娘。见我走来,“啪”地放下与人煲着的电话粥,笑意盈盈地走过来。

  “先生买花吧?刚刚进的呢。你看你看,哪里还找得到这么新鲜的花?”她用左手指指旁边的梯形花架,又侧身用右手点点身后的立式花架。

  她的热情让我有些不安了。我能买多少花呢?或许,我压根儿就没想到买花的。

  “多少钱一枝?”我说。

  “那要看什么花了,不同的花当然价就不同。先生,你要的是什么花?”

  我真没买过花呀。而且,我发现平时常挂在嘴边的花名与眼前红红绿绿的花也对不上号。

  但我是认得玫瑰的。我就说:“买玫瑰吧。”为了掩饰我不懂花,我准确地指着眼前的一篮子玫瑰,说:“可以挑的么?”

  小姑娘说:“当然可以的,3块钱一枝。”

  这么便宜?我有些吃惊。我以为与时尚有关的东西,都不便宜的。所以,除了买书,平时我真的极少去精品屋、鲜花店什么的。

  我掏出10元钱来。想了想这个数字与玫瑰的关系,说,就买3枝吧。心里却在嘀咕:如果她找零,我是不要的,这样我就比较绅士,也没屈了她对我的热情。

  “男孩买花一般都是送人的。我见过的.男孩都这样的。但一般有买一枝的,因为一枝独秀,情有独钟;或者两枝,寓意好事成双,佳人成对;也有买4枝的,那就指四季平安,名扬四海了。但没见过买3枝,3枝算什么呢……”小姑娘娴熟而老道地为我介绍着。

  生意人在有生意忙着时,快乐和热情总是遮掩不住的。只是,我有些讨厌她在我面前说“男孩”二字。我知道我这与年龄不太相符的面相让她误解了,但我不想破坏这么好的气氛。我一边在口袋里寻找零钱,一边说:“我给自己买呢,也要规矩的么?999朵那是求婚的小伙儿买给恋人的,对吧?”

  女孩乐了,说:“你这人真逗。这样吧,也不用再给零钱了,10块钱就给你4枝吧!遇上人多,这样的花要卖5块钱一枝呢!情人节还卖过10块一枝的。”

  她的话我全信的。因为4枝鲜艳的玫瑰已经用一根礼品带束着握在我的手心了。

  我真的心花怒放,而且走出店门时,外面春天的阳光又很好。

  “别人买花都是送人的,而你,给自己买花,真没屈了这玫瑰。”我听得那女孩在我的背后说。

  这话很哲理呀!我不由得回头看了看那个小姑娘——她正双手撑在玻璃柜台上目送我呢,好一副无邪可爱的样子。而我那10块钱还漫不经心地躺在柜台上。

  这是个真正的卖花的女孩,她也没屈了这鲜花店。我这样想着,就觉得今天的快乐和收获已经是我的心不可盈纳的了。

  走在回家的路上,我突然想起,我家里正好有一只花瓶——那是我去瓷都景德镇采访时友人送的,而且还是名品三阳开泰呢!可惜,我放在书橱的底层,一直连包装盒也没开启过。

  我真委屈了这花瓶!我心里这样想着,脚下的步子就加快了,嘴里的歌同时也响了。

  于是,4枝好看的玫瑰便插在了同样好看的花瓶里。我小小的居室顿时氤氲开了一种久违了的气息。

  这天晚上,我倚在床头读着小说时,我感觉到了4枝玫瑰就在我的床头呼吸着,我心里特别的畅美,我是坐拥在整个春天之上了呵!而这么好的心境的得来,却只是缘于我对生活的一点小小的改变:我给自己买了4枝玫瑰。可见在平时的生活里,我们一定是漠视或者遗失了许多“玫瑰”的。我不禁这样想了。

  于是我告诫自己说:我不会再错过和委屈生活中一些微小的美丽的事物了,因为给我们带来快乐人生的往往是生活中俯拾即是的那些“玫瑰”。

  1.有人认为第①段中“到杭州来投考”的“来”应改为“去”,你如何看待?

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  2.阅读③~⑦段,概括小学生投考过程中的三个主要场景。

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  3.文章在第④段和第⑦段两次写了作者的“笑”,请谈谈你的理解。

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  4.第⑥段中作者通过对孩子们神情举止的描写,淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心理变化。请用最简练的词语概括他们心理的变化过程。

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  5.说说你对最后一段“但不久,所有的学生都捞得了一个学校”的理解。

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  6.结合全文,联系实际,你觉得应该如何应考?

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  题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:山东省中考真题

  答案1.不能改。因为这篇文章是作者在杭州招竖寺写的,所以不能改。

  2.①投考途中学生们只顾埋头读书,不关心书本以外的任何事情。②考试之前气氛紧张,考试之后短暂兴奋。③等候消息的焦虑担心,放榜后的不同表现。(意思对即可)

  3.(1)一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱;二是表明了作者对学生们不关心生活,只知读些无用书的无奈。(意思对即可)

  (2)一是为孩子易骗而笑;二是为他们表现出来的童真而笑;三是表现了作者对孩子的同情。(意思对即可)

  4.担心紧张急切抱怨激动

  5.参考答案:交代了投考的结果;考试本来应该是很严肃的事情,而“捞”却是很随便的,说明无论考得如何,每一个学生都有学校可去;但学生还是对考试很紧张,是由他们的态度决定的;也表露出了作者对当时考试制度的不满。

  6.不临时抱佛脚,不死记硬背,考试心态平和、不过分紧张。

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