英语期中考试总结

2021-01-24 总结

英语期中考试总结1

  期中考试已经结束了,我带的两个班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学,对这次考试进行的具体而深入的分析总结。

  首先,从试卷来看,有很多学过的知识学生都已经忘记了。在听录音,请把听到的内容的代号填入括号内的第4题,好多同学都做错了,造成学生失分严重的现象。平时能考90多分的同学,这次只考了80几分。优秀率也给拉下来了。

  其次,通过这次期中考试,发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强,明明那些单词学生都会说,听写很多次了,但遗忘率很高,第三题、完成下面单词中call错写成了coll,第五课还没有学,导致扣分比较多。

  第三,注意细节,强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的,可因为一些细节的东西而丢了分,这是最冤的。例如:句子首字母要大写,出现2个或2个以上,名词的复数形式要加S,这些你问起来学生都能回答,一回到试卷上,就全给抛到九霄云外去了。

  第四,培优辅差,关注学优生。这次考试,原本能考满分的学生却都有丢分的现象。很多同学都是在88—90分之间徘徊,95分的呢?又上不去,只有几个同学考满分。我自己有很大的责任,平时把大部分的精力都放在了后进生身上,但后进生的进步不明显,忽视了对其他人的严格要求。

  第五,课堂效率是非常重要的,课堂纪律是提高课堂效率的基本保障。通过这一阶段的教学,下半学期一定要加强课堂组织教学。

  针对以上的问题,下半个学期,我将从以下几个方面开始努力。

  1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性,每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍,做到温故知新。

  2、继续加强学生的认读能力。在平时的午读课以及课堂上,让人人张开嘴,人人伸出手,确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

  3、强化单词记忆,要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

  4、对所有学生都要照顾到。采用“一帮一”培优辅差,从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,不仅仅要加强对后进生的辅导,也要加强对其他学生的辅导,对他们提出更高要求。

  5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系,一起把课堂纪律整顿好,这样才能保证教学的顺利进行。

  期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。

英语期中考试总结2

  期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?!单词不认识,怎么掌握单词的用法?!

  今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,

  我归纳如下几点:

  1、尽量用英语教学,并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。

  2、布置的英语作业要及时完成,要落实到位。

  3、平时考试要诚实,不能作弊,我应该时时到下面去转转,避免少数学生不独立思考。

  给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧,我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生,让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心,不敢放手,我们的学生永远也“走”不好!同时,营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然,哪天,你的脸上多一点点笑容,他们的学习就失去了方向。很多时候,我觉得学生把我的“民主”,把我给他们“个性”的展示机会,当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生,为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。

英语期中考试总结3

  期中考试后到现在将近一周的时间了,我把所教两个班学生的分数又看了一遍,仔细想想学生的分数不高的原因,觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

  一、平时我对学生很严厉,如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识,我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文,我会让他们放学后留下来背好,上课不允许讲无关的话,思想不能开小差,看起来这很有道理,作为教师,就应对学生严加管束,但太严了也会有负面影响,比如有位学生因为开小差了,你再三强调的知识他又不知道,如果他来问你这个问题,你会为他解答吗?我是会的,但他却不会来问你,为什么?因为他怕你骂他,结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度,我似乎没有把握好这个度

  二、应该每天听写单词和词组,可单词和词组是学生最头痛的事,学生们都说他们记不住,一部分学生对英语学习失去兴趣,学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关,这些学生记单词只会死记硬背,但不会读,这样是学不好英语的。因此,一定要注重课堂词汇教学,让学生掌握一定的学习单词的方法,按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背,当学生感悟到记单词不再困难时,他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步,他们对英语学习才会真正感兴趣。

  三、这次考试学生听力丢分较多,在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养,重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康,时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,从而提高阅读,理解,分析,判断的能力。

  四、实行分层次教学,降低对查生的要求,比如让成绩好些的学生背课文时,其他学生能读熟就可以了,检查单词和词组时,要求差生写对一半就算优秀,这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感,逐步提高学习英语的兴趣

  五、做好补差工作,缩小两极分化,从测试情况看,英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化,学生的个体差异以及多种内外在因素,学生学习上的两极分化是客观存在的,但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力,力争减少差生,使他们在英语学习上不断进步,这就需要我真正的去爱他们关注他们,及时做好补差辅导工作,尽可能缩小两极分化,这样才能大面积提高英语教学质量。

  六、平时上课讲课速度快,因为不快就完成不了教学任务,但快了会有效果吗?我把知识进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢?

  希望通过自己的努力,所教两个班的英语成绩会前进一大步!

英语期中考试总结4

  期中考试结束了,在两位班主任老师的协助支持和学生们的共同努力下,我所教的班级取得了一点成绩,下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结,以便跟大家交流。主要有三点体会:

  一、 做学生良师益友。教学这么多年,我体会最深的就是古语说得“亲其师,信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及鸟"吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。 我喜欢深入学生内心,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐 情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任,但学生有什么话都愿意找我说,有了什么烦恼都喜欢跟我交流。在学生的眼中我不仅是他们的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮 辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础,我的教学工作才能顺利地进行。我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思,每次考完试之后,我总会抽出十分钟的时间让学生写反思,这是我和学生沟通交流的一个最好的渠道,大多数学生都能认真地反省前一阶段的学习,及时地修正以前的不足,写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听,让其他学生吸取人家的宝贵经验来指导自己以后的学习,取长补短。

  二、创造一个轻松愉快的学习环境。

  传统的教学模式和方法,总是教师"一言堂",课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的 学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知 识的记忆器,为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至"两极分 化",教学质量不佳。 课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授,关键是看学生是否已经真正理解会用了。我在讲解新知识的时候,一般是稍微一点拨,然后放在小组里讨论解决,由小组里英语学得好的同学负责,进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”,他们往往特别尽职尽责,把老师的信任看成是一种荣耀,耐心细致地帮助其他同学。英语里有许多的课文需要背诵,如果在课堂上统一检查,每节课只能检查几个学生,特别浪费时间,我也会充分发挥小组长的作用,每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词,小组长检查完毕,我再在班里进行听写,大多数学生经过两次的检查,所学知识得到了深化和巩固,记忆比较深刻。

  三、 注重学法指导。

  每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生,他们大多是班里的中坚力量,如果英语学好了,说不定他们就考上学了。每次接了新班,我都会对这些学生特别关注,利用课间找他们谈谈话,了解他们英语落后的原因,告诉他们英语学习的重要性,同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发现:这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点:一是不能坚持,二是不注意知识的积累。我会时刻提醒他们,英语的学习是一个漫长的过程,且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以,但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定,不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想,使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生,我会派给专人负责,每天检查他们所学知识。同时,我也让学生知

  道,英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程,还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求学生在平时的英语学习中记下一些有用的,常用的知识,并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇,用法,语法及有关文化的东西越记越多,成绩定能大有长进。我每个周末都会布置一个固定的作业,就是让学生自己回家整理这一个周里所学的所有知识点,在这方面,四班的徐丽娜做的特别好,她的整理本我经常在本班或者三班传阅,让大家都跟着学习。现在,班里已经有一批学生具备自学英语的能力,能自觉主动地去学习英语,比如陈梅,已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成绩,因为她觉得学不好英语,就对不起英语老师。“榜样的作用是巨大的”,在他们的带动下,好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试,憋足了劲要学好英语。

  以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的认识,不当之处,恳请各位不吝赐教。谢谢!

英语期中考试总结5

  本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后,本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名,从八上期末考试的第六名直降了六个名次。

  考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生中只有两人成绩有了提高,其余学生的得分都有不同程度的下降。也许这其中有试题难易程度的原因,但得分的高低会直接给学生成绩好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌握不够牢固,单词运用更是模棱两可。

  回溯到平时教与学中,我觉得基础知识的训练不充分,平时学生做题少、回顾少,课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等,都是考试失利的原因所在。

  针对本次失利,在以后的教学中我需要注意的有:一、帮助学生打牢基础,多做练习,提高及格率;二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练,争取帮助他们达到高分水平;三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优;四、对同步学习上题目的处理一定要扎实,并引导学生及时总结回顾;五、对单元作业题上的题目要有抓有放,部分难度过大题目可以不作要求,不能让学生被难题吓倒;六、在考前复习中,引导学生做好知识点的梳理和归纳,化难为易,树立学生的考试信心。

  我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头,并争取取得理想的成绩,相信我们能行!

英语期中考试总结6

  试卷总体分析:

  (一)听力部分 (40分) 一、听字母或单词选择 二、听句子,排列图片顺序 三、听小对话,选择正确的答案,整体来说,听力部分失分较小,得分率较高,大多数学生都能领会录音内容中的关键信息。

  (二) 笔试部分 (60分) 一、默写字母。二、对话匹配。三、选择题。 四、根据情境选择,填入括号内。 五、 阅读短文,判断对错。六、看图写单词。 整套试题主要考查学生的语言基础知识,包括字母,句型等方面的考察。在字母方面,大部分同学都掌握得很好,平时我们也用多种方法帮助孩子们记忆,多写、多练是惯用的方式,但依然有个别孩子造成丢分,遗漏或个别字母或单词书写不正确。选择题,考查学生的口语练习及动词的使用,总体较简单,但一部分学生仍失分较多,做得不尽人意,不得不引起我的注意及反思,可能平时很少做过这些类型的题,以后要加强这方面的练习。阅读短文,判断对错,这些和课文原文大多相似,所以大部分同学做得不错,但有少数同学做得不理想,有审题不认真,不看清楚要求的原因,也有平时上课的原因。

  改进方式:

  1:面向全体学生,鼓励他们,树立他们学习英语的自信,这班孩子们普遍都很浮躁,上课很难有安静的时候,刚接手时也确实遇到一些尴尬,于是上课时也就改变一些方法,只要哪个孩子认真听课、积极举手回答问题,我们会进行上课加分、大力表扬,久而久之,孩子们的自觉性也提高了很多,虽然还没有达到我想要的效果,但我明显感觉他们进步了很多。

  2:依然认真备好每一节课,做好充足的准备,提高课堂教学效果,和孩子们共同上好每一堂课。我在课前做好一切准备,孩子们上课时也更有兴趣,也就认真多了。

  3:进一步加强学生听、说、读、写能力的.培养,继续加强英语学习习惯的培训。

  4: 认真做好后进生的工作。鼓励和赞美是必不可少,我发现鼓励他们后,他们的头扬得更高了,上课也跟着我来了,这也确实给我不小的惊喜。

  总之,在今后的英语教学中,我们会踏实走好每一步,争取让孩子们的英语更上一个台阶。

英语期中考试总结7

  期中考试已经结束,除了准备新课外,我还在纠缠于期中考试的成绩。无论如何,考试成绩是前一段工作成果的反映。

  这次考试的成绩普遍低于月考,究其原因,有以下几点:

  第一,听力得分率较低。由于平时并没有对听力加以重视和练习,学生忽视了听力训练。因为平时听的少,我记得自己在课上只听过三次,课下虽然也让学生下了听力材料,但是没有老师的硬性要求,学生并不能主动练习。因此考试时虽然听力并不难,但因为生疏所以反映有些慢,做题时得分率低。以后的学习中,我会分出特定的时间给听力,以利于学生听力的提高。建议我们组向学校要求在固定的时间给学生统一播放听力,以期得到更好的效果。

  第二,完型填空有些偏难,得分率低,对学生打击较大。这次的完型填空看整篇理解大意容易,但有个别空很难选。平时还是要鼓励学生加强对阅读的训练,做到容易细心难则稳 成绩要稳定,不可大起大落。

  第三,作文的题材高一学生还不熟悉,词汇、句式掌握的少,文章出现词的堆积,即逐字逐句的翻译,而不是流畅的表达自己的观点,课下需要加强对单词、句式的记忆以及范文的背诵。

  第四,平时总拿对高三学生的方法来对待高一的学生,总以为他们课下会自觉地预习与复习,只要抓住课上四十分钟就可以了,事实上,他们需要监督,需要检查。所以,以后要加强检查的力度,争取成绩更上一层楼。

英语期中考试总结8

  总体来说本次考试题难度适中,再加上五一班的学生学习态度端正,学习积极性高,综合实力强,所以本次考试成绩稍微好一些纯属正常。领导安排我做经验交流,我感觉很惭愧,因为我做的其他老师都做到了,而且做的比我还要好。现在就将我平时的做法和大家交流一下:

  一、狠抓基础。英语教学,单词的记忆是基础,而后是词组、句型、对话和短文。1、在课堂上我主要采取各种形式的读,再结合图片和动作使学生熟悉单词的音形义,同时加大书写量,力求使学生当堂掌握所学内容。2、注重复习。每人一个课后作业本,每天抄写单词或常用句型,我坚持批阅。不定时听写、默写单词,句型,使学生不敢有懈怠心理。每周抽一定时间复习前面单元中的内容。

  二、学困生帮扶,采取“一帮一”的方式帮助学困生进步,“小老师”们都很热心、负责,不厌其烦地教那些学困生。像xx和xx等同学帮扶的学困生成绩都有不同程度地提高。

  三、勤和组内其他老师交流。教学中总有拿捏不准的地方,我常常和其他老师讨论,解惑释疑。我们组的任香玉老师虽然从教时间短,但是她思维活跃,无论管理学生还是课堂教学都很有一套,也很热心,乐于将自己的方法与人分享,给了我很大的帮助。

  期中考试工作已经圆满结束,对于取得的成绩我颇为欣慰,但是并未达到预期的目标,今后我会更加努力提高本班英语教学质量。

英语期中考试总结9

  这次考试没有达到我预期的结果,这个学期更长,花了更多的时间在讲课文,试卷,大小练习册,听写抄写的次数远远多于上个学期,可还是没有考好。现在做如下的反思:

  总体来说这张纸卷偏容易,但考试的内容也挺细的,很多单词不是重点词汇也考了。作为老师的我没有重点抓这些单词,导致了学生也没认真复习好,所以以后书本上的单词,四会单词听说读写都要求认真掌握,书本的白体单词也要认真掌握听说认读要求。

  第一大题的听力题目,after,late,also,take,need,live,last等这些在课本都不是四会单词,平时的教学没有严格要求。为了查漏补缺,这次考完后,要求学生拿出书本看到单词表去课代表或者小组长那背单词,组长报中文,学生说英文,组长说英文,学生说中文。

  第二大题,选出所听到的句子,这道题很简单,考察的都是重点的四会单词。

  第三大题的读音判断,也是书本学过的重点知识。

  第四大题,有学生就在这里错了,扣分,导致没有考到理想的分数,判断sports,exercise,take中选出不同项,判断summer,fall,late,选出不同项,这两道题会错,真不应该,很多学生只会背四会单词,play sports ,do morning exercises,take a dancing class,却不知道单个单词的含义!知道spring ,summer,autumn,winter,却忘了fall也有秋天的含义!所以书本知识还是不牢!

  第五六大题重点考察in ,on,at,和时间词when,每天都强调,难道只有抄才能让他们记住???

  第七题是第一次出现这种题目,有两项多余,学生连题目都不用看,一道题选出两个答案来!对交际用语掌握不熟,thank you ,youre welcome。

  第八题有点难度,这里要掌握好American和America的区别,还有when的另一个意思,当……时。

  第九题也很简单,从文章中就可以找出答案来啊!

  所以对这次考试的结果很不满意。一个班60个学生,3个班,在接下来的时间里,要赶快查漏补缺,对于后进生更要抓紧,调动小组长管理学生。

  三个班的平均分,一班72,二班75,三班74。三班一直以来都是最好的,可是这次竟然考成这个样子,很是失望!接下来要加油了!

英语期中考试总结10

  本次三、四年级的英语期中考试,由响水县教研室命题,单就看试题,难易适当:三年级40分钟的考试时间,此次主要考查学生的听力能力。试卷共分六部分,其中最后的两部分对于学生来说,有一定的难度,第五题听单词排序以及在第六部分要求学生通过听力,画出所听到的单词,学生失分较多;四年级40分钟的考试试题,分为听力与笔试两部分,听力主要考查学生的单词与句子的听说能力,而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。

  本次考试,三年级英语平均分为77分,及格率为77%,四年级英语平均分为63分,及格率为63%, 满分率达18%。简单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固, 但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异,特别是四年级的学生们,有近2/3从未接触过英语。

  针对学生及学生对英语知识的掌握和理解,通过此次英语考试,在今后的教学工作中,我们将在以下几个方面做出更大的努力:

  1、优化小学英语课堂教学,让快乐充满课堂。

  2、培养学生的英语语感,鼓励他们多听、多读、多写。

  3、组织好学生一对一的互帮活动,提高后进生对新知识的掌握,同时也巩固优生对知识的掌握。

  4、在向45分钟要效益的同时,注重课外活动中英语口语的运用,创造一定的英语语言环境。

  5、开展一系列的活动,比如作业评比、对话表演、英语小短剧等。

  6、积极提升老师自身的教学素质,认真备好每一节课,互相多多听课,开展好每一次的集体备课活动。